Prise de parole en public - niveau 1

Types d’activités pédagogiques Expérimentation Intégration Production Réflexion

Jour 1

Éval'formation > diagnostic individuel : attentes / objectifs / enjeux

1 Prendre conscience de sa propre image et de la manière dont elle est perçue

• La présentation personnelle face au groupe en maximum 3 minutes
• La notion d'image véhiculée au regard notamment de l'intention première

2 Faire passer un message efficacement

• La notion de filtre ou notre manière très personnelle de voir le monde
• Le schéma de la communication
• Les 3 dimensions de la communication et leur impact respectif sur la diffusion d'un message

3 Adopter un comportement en phase avec son discours

• La posture, les déplacement et l’espace de l’orateur
• Les gestes illustrateurs et rythmiques
• Les gestes parasites et de réassurance
• Le visage et les mimiques
• Les 2 dimensions du regard
• La cohérence de l'image

Ancrage des acquis

• Consolidation Plan d'action et de progression individuel

Jour 2 Réactivation des acquis du jour 1

4 Capter l’attention en jouant sur la voix

• Le rôle de la respiration
• La diction et l’articulation
• Le volume de la voix
• La prosodie et la scansion
• L'utilisation des pauses
• Le débit
• Le bon usage de la répétition
• La codification d'un texte

5 Valoriser le fond du message à transmettre

• Les 5 questions préalables
• Les 10 conseils sur le fond
• L’enjeu de la conclusion
• L’introduction et les accroches

6 Intégrer efficacement des supports visuels dans sa présentation

• Les spécificités des supports type : paperboard, vidéoprojecteur...
• Les règles de base de construction d'un Powerpoint et les pièges à éviter
• La gestion de l'espace orateur pour chaque type de support
• Les problèmes techniques (micro, matériel...) et logistiques (retards, organisation...)

Ancrage des acquis

• Consolidation Plan d'action et de progression individuel

Jour 3 Réactivation des acquis du jour 2

7 Répéter son discours efficacement

• La sélection des informations utiles en fonction du temps disponible
• Les trucs pour répéter utile
• La prise en compte des remarques potentielles de l'auditoire dans la gestion du temps

8 Gérer son trac avant et pendant son intervention

• L'importance de la préparation
• Les techniques pour gérer son stress en situation
• Les techniques pour improviser sereinement

9 Ancrer les bonnes pratiques pour ses prochaines interventions

• Synthèse «training» de la formation autour des 20 critères d’une intervention réussie
• Débriefing personnalisé et plan d’actions

Ancrage des acquis

• Consolidation Plan d'action et de progression individuel

• Éval'formation et remise des attestations

S.A.V. Pédagogique : Crédit mails 7/participant pendant 6 mois.