Diagnostic de Poste et Développement des Compétences

Phase préliminaire
½ journée ( 3h30)

• Déterminer les compétences acquises, ou ce que le salarié sait faire : il s’agit de procéder à un état des lieux qui servira de point de départ à la réflexion sur les compétences requises. C’est le point de passage obligé de toute réflexion visant à faire évoluer un agent (pour être performant sur un poste donné ou pour acquérir de nouvelles compétences)

½ journée ( 3h30)

• Identifier les différents niveaux de la fonction - Observation – écoute -

Phase d’investigation
½ journée ( 3h30)

• Déterminer les compétences requises, ou ce que le salarié doit faire : ce sont les compétences individuelles stratégiques nécessaires au collectif de production ou à l’organisation, dans laquelle travaille le salarié. La réflexion sur les compétences individuelles à acquérir s’inscrit généralement dans une démarche plus globale au sein du service ou de l’unité visant à adapter le collectif à des évolutions engagées ou prévisibles.

½ journée ( 3h30)

• Évaluer et déterminer la mesure de l’écart entre les compétences acquises et les compétences requises : pour chacune des compétences identifiées, quel est le niveau de maîtrise actuel de cette compétence (par exemple : très insuffisant, insuffisant, moyen, bon, excellent) et quel est le niveau de maîtrise souhaité ;
• Outils d’évaluation des compétences et compte-rendu

Découvrir son potentiel de développement avec le GOLDEN©*
2 x ½ journée ( 7h00)

• Présentation du GOLDEN : les travaux de Jung, Adler, Allport / Eysenck
• Diagnostic individuel et analyse des résultats
• Les quatre dimensions du GOLDEN et leur impact sur les attitudes, les comportements et les relations avec les autres
• Repérer ses modes d'apprentissage préférés
• Détecter ses potentialités et ses besoins de développement.
  

Phase de conclusion
½ journée ( 3h30)

• Déterminer un plan d’action permettant d’atteindre le niveau de compétence souhaité par l’action conjuguée des leviers de la formation. Les modalités de résorption de l’écart entre les compétences individuelles acquises et les compétences individuelles requises constituent l’enjeu majeur de tout diagnostic.
• Recensement des problématiques techniques et humaines
• Déterminer les différents modules de formations appropriés à la réduction des écarts constatés.

2 Journées (14h00)

• Conception et réalisation des formations adéquates

• Gestion du temps et organisation
• Communication verbale et non verbale - Assertivité
• A définir suivant le besoin détecté…

• Évaluation intermédiaire – réajustement des écarts rencontrés -

½ journée ( 3h30)

• Évaluation finale – Observation – Bilan de la formation -