Formateur occasionnel : concevoir et animer ses formations

Le programme de la formation

En amont, un questionnaire d’auto-positionnement

pour se situer et définir ses priorités

• Préciser les résultats concrets à atteindre.
• Définir les conditions de réussite.
• Délimiter les contenus nécessaires.

• Identifier les objectifs pédagogiques.
• Situer les difficultés et bien positionner la progression.
• S'approprier les principes de la pédagogie en formation d'adultes.
  • comment les adultes apprennent-ils ?
  • facteurs facilitant la compréhension et la mémorisation.
• Choisir les méthodes pédagogiques les mieux adaptées en fonction du public, des objectifs, de la durée et des contraintes.
• Varier les techniques pédagogiques, afin de susciter l'intérêt, de faciliter la compréhension et la mémorisation.
• Respecter la chronobiologie.

• Établir le déroulé de l'animation.
• Concevoir les supports participants adaptés à leurs besoins :
  • diaporama, exercices, jeux pédagogiques…
  • supports d’aide à la mémorisation et à l’application terrain.

• Bien se préparer.
• Apprivoiser le trac.
• Sécuriser les participants et susciter leur engagement.
• Bien utiliser le non-verbal.
• Gérer son temps de parole.
• Utiliser avec fluidité les supports et matériels lors de l’animation.
• Maîtriser l’animation des techniques de pédagogie active.
• Conduire les débriefings d’exercices et les feed backs.

• Permettre à chacun de trouver sa place dans le groupe.
• Tenir compte de la dynamique de groupe.
• Anticiper et gérer les situations difficiles en formation.

• Introduire des modalités ludiques d’évaluation.
• S’appuyer sur les évaluations pour aider les participants à progresser.

• Clarifier le rôle du formateur.
• Tenir compte des stratégies d'apprentissage.
• Mettre en dynamique grâce au SAVI.
• Activer les 7 clés de la pédagogie.

Évaluation du transfert des aquis pour valider la mise en œuvre en situation de travail