Favoriser La Relation Avec Les Enfants Et Leur Famille

Formation

À Boulogne Billancourt

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Description

  • Typologie

    Formation

  • Lieu

    Boulogne billancourt

  • Heures de classe

    24h

  • Durée

    Flexible

  • Dates de début

    Dates au choix

Favoriser les échanges professionnels et les liens relationnels entre les enfants accueillis, leurs familles et l’assistant maternel
Identifier les critères de qualité dans la relation.
Définir son espace professionnel dans son environnement familial.
Assurer la transmission des informations sur les évènements de la journée.
Faire face à des difficultés de communication (malentendus, tensions…) et éviter les conflits.
Gérer des situations extrêmes (drogue, alcool, etc.) ou délicates (manque d’hygiène, carences alimentaires, etc.)
Les conditions de l’accueil adapté de qualité
Se positionner professionnellement et situer le cadre et les limites de son intervention
Adapter et construire son cadre à partir des diversités de situations
Techniques et outils pour gérer les situations complexes et extrêmes
Comment se positionner professionnellement face à de telles situations

Les sites et dates disponibles

Lieu

Date de début

Boulogne Billancourt ((92) Hauts-de-Seine)
Voir plan
6, avenue du Maréchal Juin, 92100

Date de début

Dates au choixInscriptions ouvertes

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Les Avis

Les matières

  • Échanges d’expériences
  • Accueil
  • Enfants
  • Techniques de gestion des situations extrêmes
  • Stades psychiques de l’enfant
  • Enjeux psychiques
  • Diversités familiales
  • Attitudes éducatives
  • ’assistant maternel
  • Transmissions d’information
  • Discrétion professionnelle

Professeurs

1901 Formation

1901 Formation

Professeurs

Le programme

Les conditions d’un accueil adapté et de qualité
  • L’accueil et le départ des enfants
  • Les échanges avec la famille
  • La place et le rôle de chacun

Se situer professionnellement, et donc situer le cadre et les limites de ses interventions
  • Repérer le rôle de l’assistant maternel
  • Construire un espace-temps professionnel
  • Gérer l’environnement de travail
  • Assurer les transmissions d’information
  • Saisir l’importance de la discrétion professionnelle

Construire leur propre cadre d’intervention à partir des diversités culturelles et familiales
  • Favoriser l’échange avec la famille
  • Adapter ses attitudes éducatives
  • Respecter les diversités familiales

Moduler les moments d’accueils et de départs, et plus généralement le cadre d’intervention, en fonction de l’étape du développement de l’enfant
  • Les grands stades psychiques de l’enfant et leurs comportements associés
  • Les réponses pertinentes
  • Les enjeux psychiques de l’accueil et du départ

Être à-même de gérer les situations de difficulté de communication et de conflit
  • Acquérir des techniques et des outils permettant de gérer des situations complexes
  • Échanges d’expériences

Gérer des situations extrêmes ou délicates
  • Se positionner professionnellement face à des situations extrêmes ou délicates
  • Acquérir des techniques et des outils permettant de gérer des situations extrêmes
  • Échanges d’expériences

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