Assurer une mission de tuteur

PROGRAMME DE FORMATION Identifier les missions du tuteur Le tutorat : définition, sa motivation au tutorat, ses bénéfices individuels et collectifs, ses limites pourquoi ? pour quoi ? qui ? Identifier le rôle du tuteur dans l’accueil et l’accompagnement Situer le rôle du tuteur dans le dispositif de l’établissement Identifier la démarche qualité tutorale avec ses objectifs, ses règles, ses rythmes… Identifier les interlocuteurs et leur rôle dans le dispositif Les rôles du tuteur : professionnaliser, accompagner et rendre autonome Les fonctions du tuteur : conduire, questionner, faciliter, diagnostiquer Les responsabilités du tuteur : à l’égard du tutoré, à l’égard de la hiérarchie Les postures des chacun L’attitude professionnelle La communication professionnelle Quelques techniques de facilitation de l’entretien : accueil de la personne, le silence (laisser parler l’autre), attitude d’écoute, reformulation, questionnement qui aide à aller plus loin Elaborer une procédure pour unifier les pratiques et informer les nouveaux professionnels Identifier les compétences clés à transférer, les situations d’observation (partage de compétences, formation à des savoirs- faire spécifiques Définir une méthodologie et des outils Se fixer des objectifs clairs et séquencés Définir le cadre, la durée, les étapes : accueil, contenu du « contrat » Situer le professionnel au sein de la structure, des valeurs partagées, des projets en cours Elaborer des critères d’évaluation du dispositif tutoral accueil, bilan d'étapes, évaluation des acquis transmis, clôture du contrat, progression du tutoré... Mettre en place de situations formatives propres à l’exercice tutoral Identifier les cas concrets révélateurs de l’activité, pour consolider les bonnes pratiques LA PÉDAGOGIE La démarche utilisée lors de cette action repose sur une pédagogie participative. Cette formation nécessite que les stagiaires s’impliquent et démontrent une motivation, de la même façon qu’ils choisissent d’être tuteur La formation est essentiellement expérientielle en vue de faciliter le transfert ensuite sur son terrain propre. Elle est pensée avec de nombreux travaux en binôme, en petits groupes, en groupe complet afin d’expérimenter dès le temps de la formation, ce que peut représenter un accompagnement tutoral Alternance d’apports de connaissances et méthodologiques, d’analyse de pratiques, de simulations d’entretien de tutorat.