Pratiques pédagogiques et contextes de formation

Public et conditions d'accès Tout public souhaitant se professionnaliser dans les métiers de la formation comme formateur ou responsable de formation, et ayant peu ou pas d'expérience dans le champ de la formation et de la pédagogie des adultes. Les personnes souhaitant accéder aux diplômes de la filiËre Métiers de la formation : licence L3 Sciences humaines et sociales, mention Travail, orientation, formation, Parcours Animation et gestion de la formation des adultes ; Titre professionnel, Responsable de projets de formation et ayant peu ou pas d'expérience dans le champ de la formation et de la pédagogie des adultes. Cette formation n'est pas proposée ‡ Paris cette année. † Objectifs pédagogiques Situer les pratiques pédagogiques existantes dans une histoire et un processus d'évolution, et les enjeux généraux, économiques, sociaux, cognitifs qui sous-tendent leur développement. Identifier les concepts fondateurs du champ de la pédagogie. Caractériser l'adulte en formation et les théories qui rendent compte des processus de l'apprentissage adulte. Situer les grands types de démarches et outils pédagogiques existants dans les pratiques. Les relier aux tendances d'évolution qui se dessinent dans le champ de la formation et du développement des compétences. Préciser les différents types de rôles et d'activités des formateurs. Compétences visées Compétences visées : Préciser et valider son expérience et son projet professionnel par rapport ‡ la formation des adultes en ayant un repérage plus précis des approches et activités pédagogiques constitutives du champ. Repérer les dimensions pédagogiques d'une situation professionnelle ou /et d'une situation de formation. Identifier la démarche pédagogique en oeuvre dans une pratique de formation et les rôles joués par les différents acteurs. Voir aussi toutes les formations en Adulte en formation Démarche pédagogique d'apprentissage Pédagogie