Formateur digital

Le programme de la formation

En amont, un questionnaire d’auto-positionnement

pour se situer et définir ses priorités

• Utiliser une typologie des modalités de formation :
  • présentiel/ distanciel, synchrone/ asynchrone.
• Identifier les tendances actuelles du digital en formation.
• Identifier l'intérêt pédagogique des outils digitaux.
• Prendre en compte l'apport des neurosciences.
• Identifier les conditions de réussite d'un dispositif mixte.

• Identifier les phases d'un dispositif et les modalités associées.
• EN AMONT : engager les participants :
  • susciter la curiosité et l'envie d'apprendre ;
  • fonctionner en mode "classe inversée".
• PENDANT : centrer le présentiel sur les échanges et les mises en situation intensives.
• Situer le e-learning dans son environnement pédagogique et technique :
  • maîtriser le vocabulaire du e-learning ;
  • distinguer les différents types de e-learning ;
  • identifier les différents outils auteurs et plateformes LMS.
• S'appuyer sur le digital pour renforcer les apprentissages collaboratifs :
  • faire vivre le "modèle 70-20-10" grâce au digital ;
  • utiliser des outils de traval collaboratif ;
  • créer et animer une communauté d'apprentissage en ligne ;
  • générer un wiki.
• APRÈS : ancrer les acquis et prolonger le temps d'apprentissage.
• Aider les apprenants à faire le lien entre les différentes modalités et les différents temps du dispositif.

• Établir le budget prévisionnel d'un dispositif mixte.
• Identifier les acteurs clés.
• Tenir compte des contraintes et des risques techniques :
  • accessibilité internet, autorisation DSI, équipements ...

• Planifier le déploiement du projet.
• Constituer les instances de pilotage.
• Élaborer le tableau de bord du projet.

Mise en situation

Modalités pédagogiques : Études de cas et ateliers pratiques avec des outils digitaux.

• Pour s'approprier les apports d'un expert sur un point théorique ou pratique : un @expert "Former des adultes, oui, mais comment apprennent-ils ? ".

• Réaliser une vidéo pédagogique avec son smartphone.
• Monter sa vidéo et la mettre en ligne.

• Pratiquer différents outils pour expliquer, illustrer, communiquer.
• Mettre la ressource en ligne.

• Identifier les outils gratuits permettant d'introduire la réalité augmentée.
• Identifier les bonnes pratiques.
• Concevoir une séquence intégrant des outils de RA.

• Droit de la propriété intellectuelle :
  • Licences Creative Commons.
• Droit à l'image.
• Confidentialité des données.
• Formation à distance et droit du travail.

• Identifier les bonnes pratiques de la classe virtuelle.
• Concevoir une séquence interactive pour la classe virtuelle.

Mise en situation

Modalités pédagogiques : des ateliers pour la réalisation des ressources.

• Pour découvrir un nouvel outil / une nouvelle technique : une visio formation.

• Mettre en scène les objectifs pédagogiques :
  • contexte, personnages.
• Identifier les activités adaptées.
• Rédiger le story-board.
• Produire le module.

• Utiliser des outils digitaux gratuits pour :
  • susciter l'expression, le "brainstorming" ;
  • visualiser et capitaliser les productions du groupe ;
  • accéder à des ressources diversifiées ;
  • faciliter le travail collaboratif ;
  • évaluer les acquis de manière ludique ;
  • recueillir les représentations initiales, les réactions…
• Identifier l'intérêt du digital en présentiel pour :
  • engager les apprenants ;
  • soutenir leur attention ;
  • renforcer leur mémorisation.

• Déterminer l'outil adapté à l'usage visé.
• Anticiper les conditions de réussite :
  • équipements nécessaires ;
  • connexions…
• Bien préparer afin de fluidifier l'animation.

• Accompagner les participants dans la prise en main des outils.
• S'appuyer sur les fonctionnalités de l'outil pour faire un feed-back.

Mise en situation

Modalité pédagogique : Atelier conception. Simulations d'animation de séquences et debriefs.

Mises en application pratique entre les sessions :

Mise en application pratique 1 :

Mise en application pratique :

Poursuivez vos échanges et mutualisez vos recherches au moyen d'un outil collaboratif.

Mise en application pratique 2 :

Mise en application pratique :

Animez une mini-séquence de classe virtuelle.

Évaluation des acquis