Formation de formateur

Le programme de la formation

En amont, un questionnaire d’auto-positionnement

pour se situer et définir ses priorités

• Identifier les 3 fonctions du formateur.
• Repérer les attitudes clés du formateur.

• Identifier les différentes méthodes pédagogiques.
• Identifier différentes techniques d'animation.
• Choisir la technique la mieux adaptée.

Mise en situation

Des simulations d'animation sur des trames préparées à l'avance, afin de se centrer sur les participants.

• Repérer les différentes stratégies d'apprentissage.
• Proposer des activités et des interactions adaptées.

• Identifier les différents supports.
• Utiliser supports et équipements de manière fluide.

• Prendre la parole avec aisance.
• Utiliser verbal et non verbal
• Activer les 7 clés de la pédagogie.
• Tenir compte du rythme chrono-biologique.
• Anticiper et gérer les situations difficiles.

• Experimenter l'usage d'outils digitaux en présentiel.

Mise en situation

Expérimentez l'intérêt du digital en présentiel pour susciter l'engagement des participants.

• Pour s'approprier les apports d'un expert sur un point théorique ou pratique : un @expert "Former des adultes, oui, mais comment apprennent-ils ?".

• Organiser son action.
• Analyser la demande de formation.
• Identifier les différents niveaux d'objectifs.
• Rédiger des objectifs pédagogiques clairs.

• Faire des choix pédagogiques et les expliciter.
• Concevoir le déroulé et les supports.

Mise en situation

Une conception à réaliser à partir d'un cahier des charges existant, pour s'exercer.

• Expérimenter des techniques variées.
• Animer avec un outil digital gratuit.
• Oser les jeux pédagogiques.
• Gérer son temps de parole.

• Identifier les différents niveaux d'évaluation.
• Mettre en place les évaluations individuelles et collectives.
• Amener les participants à prendre conscience de leurs acquis et de leurs points de progression.

• Pour s’entraîner sur des sujets abordés en formation : un module e-learning "De la demande de formation au cahier des charges".

• Pour s'approprier les apports d'un expert sur un point théorique ou pratique : un @expert "Peut-on motiver à apprendre ?".

• Bien se préparer.
• Organiser les lieux.

• Dynamiser sa gestuelle et poser sa voix.
• Déclencher et maintenir l'attention.
• Faire du trac un allié.
• Communiquer en situation de formation.

• Démarrer une formation de façon efficace.
• Lancer et conclure une séquence, lancer un exercice de sous-groupes.
• Réaliser des synthèses apprenantes.
• Clore une session de formation.

• Gérer les situations difficiles.
• Susciter une participation active.
• Animer un groupe hétérogène.

Mise en situation

Des animations de séquences que vous avez conçues sur un sujet libre.

• Évaluer ses points forts et ses axes de progrès.

Mises en application pratique entre les sessions :

Mise en application pratique 1 :

Préparez une intervention à propos de la formation des adultes.

Mise en application pratique 2 :

Réalisez une ressource pédagogique utilisant un outil digital gratuit.

Évaluation des acquis