Formateur : Notions fondamentales + préparation de formation + Gestion de groupes + Mise en situation

- Introduction Présentation du cours Les qualités que doit développer un formateur - Comprendre la problématique Définitions Contexte de formation Attentes des apprenants Objectifs minimum d'un formateur Problèmes typiques auxquels est confronté le formateur - Devenir formateur Quelles sont les qualités d'un formateur? Les compétences techniques Les qualité humaines La pédagogie La communication - Assoir sa crédibilité technique Anticiper les questions difficiles Avoir réponse à tout Présenter son profil et son expérience - Développer des compétences humaines L'écoute et la compréhension: premières attentes des apprenants L'empathie La diplomatie L'autorité et la confiance en soi - Soigner sa pédagogie La psychologie de l'adulte en formation Les freins au changement Les méthodes/mécanismes d'apprentissage pour adultes La pédagogie et l'andragogie La motivation à la formation Les rythmes d’apprentissage et d’attention du public adulte Techniques pédagogiques: l'exposé, la démonstration, la séquence découverte Adapter ses pratiques d'animation au profil des participants - Le public adulte en formation Les préalables à la formation: Analyse des attentes conscientes et inconscientes Quel est le public visé? Dans quel contexte se fait l’action de formation? Quels sont les objectifs donnés à la formation? Quels sont les objectifs attendus par les participants? - Les bases de la pédagogie des adultes Rappels des méthodes d'apprentissage Rappels sur les séquences Techniques diverses: - travail de recherche en autonomie - travail en binôme - exercice tutorés - Savoir se faire comprendre pour former Approche des mécanismes de la communication Le verbal/non-verbal Prendre la parole devant un public Le rythme des paroles La voix, le timbre, comment les travailler Le regard, un complément indispensable de dialogue Comment utiliser la scène ou l’environnement de travail comme espace de formation L’espace de formation: une scène La gestuelle comme vecteur de communication - Découvrir les processus, théories et méthodes d'apprentissage Théories béhavioristes Théories gestaltistes Théories cognitives Cycle de Kolb Apprentissage inductif/déductif Les types d'apprenants Pédagogie Active Atelier: Quel type d'apprenant êtes-vous?