Apprentissages et modalités pédagogiques

Contenu

- Les leviers de l'apprentissage : la motivation, les processus cognitifs, les processus comportementaux, le rôle du groupe et du pair, la place et le rôle du formateur, la réflexivité sur sa pratique, l'environnement d'apprentissage.
- Les outils d'analyse d'une pratique pédagogique : l'influences des théories de l'apprentissage sur le choix des pratiques pédagogiques, le rapport au savoir du formateur et de l'apprenant, les champs de la formation, les composantes d'une situation d'apprentissage, les méthodes pédagogiques.
- Les modalités pédagogiques : la formation en présentiel et à distance, la formation en alternance et en situation de travail, les dispositifs d'auto formation et d'analyse des pratiques, la question de la plurimodalité dans la proposition de dispositifs de formation, de la formation à l'accompagnement des apprentissages.

Modalité d'évaluation

Pour Paris :
L'évaluation de l'Unité d'Enseignement sera continue. Plusieurs productions viendront attester du travail de l'auditeur-trice et calibrer sa note finale en fin de formation.
Quatre éléments seront pris en compte pour valider :

• L'assiduité (seules deux absences seront autorisées) dans le cadre de la formaiton en présentiel
• La participation à l'évaluation de l'enseignement
• La réalisation des évaluations par les pairs
• La rédaction d'un document personnel et réflexif.

Bibliographie

• MEIRIEU PH : Pédagogie : des lieux communs ou concepts clés, Paris, ESF Editeur, 2013
• REBOUL O : Qu'est-ce qu'apprendre ? (Pour une philosophie de l'enseignement), col. L'éducateur, n°75, PUF, Paris, 1980.
• BOURGEOIS E, NIZET : Apprentissage et formation d'adultes. PUF.1997
• CARRE Ph, CASPAR P : Traité des sciences et techniques de la formation. DUNOD. 2004
• BOURGEOIS E : Apprendre et faire apprendre, PUF. 2006