Formation de Tuteur Occasionnel

Place de la fonction tutorale dans l'entreprise

• · Responsabilité et missions du tuteur
• · Identifier les différents niveaux de la fonction tutorale
• · Critères de choix et motivation

Communication et pédagogie

• · Les bases de la communication
• · Déterminer ses zones de conforts et zones d’efforts..
• · Apprendre à repérer les mécanismes de la communication efficace.
• · Savoir utiliser le langage approprié.
• · Les règles du dialogue efficace.
• · Repérer le mode de communication de l’autre.

Les bases de la pédagogie pour adulte – Andragogie –

• Différence entre la pédagogie classique et celle de l’adulte en situation de formation professionnelle : savoir prendre en compte la situation de l’adulte en position d’apprentissage.
• Prendre conscience que l’on ne fait pas changer l’autre. Les freins à l’apprentissage
• Savoir utiliser l’art de la découverte.
• Savoir rester humble afin de ne pas occuper la position de l’expert.
• Savoir guider et accompagner plutôt que faire la leçon.

Accompagner l'acquisition des compétences

• Identifier les différentes formes de savoir
• Définir des objectifs pédagogiques
• Etablir un parcours d'acquisition de compétences
• Construire un support de suivi et d'accompagnement de la montée en compétences
• Mettre en oeuvre ce support

Savoir évaluer sa prestation de tuteur

• Synthétiser les nouveaux savoirs et savoir-faire acquis
• Mettre en place un plan d'action