Formation de formateurs - éligible au cpf

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Description

  • Typologie

    Formation

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    En ligne

  • Dates de début

    Dates au choix

Acquérir des techniques et des méthodes pédagogiques précises, afin de partager son savoir et son savoir-faire
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À propos de cette formation

Régine L., elle met à profit ses expériences terrain (directrice et créatrice de la 1ère entreprise d'entraînement pédagogique de Savoie) et son expertise de plus de 10 ans en tant que formatrice pour former les salariés et dirigeants en management et ressources humaines Soucieuse d'enrichir ses compétences elle jouit d'un cursus de formation très complet : formation à l'Ecoute Active, à l'Analyse Transactionnelle, à la programmation neuro linguistique et certification formatrice en communication. Ce que l’on retient d’elle : chaleureuse, créative, structurée et centrée sur l’objectif Points forts : Nombre limité de participants pour approfondir les pratiques et répondre aux questions individuelles Alternance d'exercices, de mises en situations et d'enseignement théorique afin de faire prendre conscience aux stagiaires des enjeux de la fonction de formateur dans l'entreprise.

Tout collaborateur amené à exercer la fonction de formateur, de façon occasionnelle ou régulière, en interne ou auprès des clients de l'entreprise Aucun prérequis n'est exigé pour cette formation

Questions / Réponses

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Les matières

  • Évaluation de la formation
  • Formateur d'adultes
  • Formateur
  • Posture

Le programme

MODULE 1
Journée 1 – Les fondamentaux de la pédagogie
Détecter et traiter le besoin de formation :
les acteurs
les besoins
l'organisation interne : qui, quoi, comment ?
le cahier des charges
le programme
Organiser une formation :
traiter les documents administratifs (en amont, au début, en aval de la formation)
Démarrer une formation :
comment se présenter, présenter le programme
organiser les présentations des participants
recueillir les attentes des participants, gérer les attentes floues, irréalistes ou hors programme
gérer les participants non motivés par la formation
établir les « règles du jeu » pendant la formation
Réflexion croisée afin de définir les besoins de chacun dans ce domaine, apports au travers d'ateliers à partir de situations individuelles
Formalisation d’outils types (fiche d’inscription à la formation, matrice liste des participants, feuilles d’émargement…)
Journée 2 -La conception des actions de formation
Préparer et structurer une séquence de formation :
passer des besoins au programme (méthode SMARTE)
les différents types d’objectifs en formation
différencier les objectifs pédagogiques des objectifs de formation (méthode SOSE)
Concevoir un module pédagogique en adéquation avec le public visé :
la gestion du temps
l'organisation
les outils
Intégrer des méthodes pédagogiques active pour mettre les participants au cœur de leur apprentissage :
les styles d'apprentissage
pédagogie : concepts, courants, approches, méthodes
l’impact des méthodes pédagogiques sur l’appropriation par les participants.
choisir la méthode adaptée aux objectifs et au timing de la formation
concilier durées, contenus techniques et méthodes pédagogiques actives
Travail en sous-groupes pour construire le squelette d’une séquence pédagogique
Analyse de cas pratiques
Formalisation d’outils types (convention de formation, guide d’animation du formateur, supports d’animation de formation, documents participants…)
Journée 3 - L'animation d'une formation
Animer la formation :
donner du rythme à son intervention
développer et utiliser la dynamique de groupe
acquérir des techniques d'animation
Trouver la bonne posture :
découvrir son profil de formateur/animateur et son style d'animation
adopter la bonne posture
se conditionner positivement pour apprivoiser le trac
se positionner vis-à-vis des participants, trouver le bon équilibre entre souplesse et directivité
Gérer la participation et le timing :
savoir recadrer
gérer les temps de parole : trouver l’équilibre entre l’expression …et la digression
savoir recentrer le débat
savoir réguler les interventions des participants
faire face au stress du timing, les astuces pour ne pas déborder
Evaluation d’une séquence de formation :
connaître les différents types d’évaluation et leur objectif
utiliser différents types d’évaluation
exploiter les documents d’évaluation
formaliser un retour au donneur d’ordre
Tests sur la posture
Jeux de rôles
Analyse des pratiques et transposition sur des cas réels
Formalisation d’outils types (documents d’évaluation, bilan de séquence… )
MODULE 2
Journée 4 - La gestion des personnalités difficiles
Identifier les personnalités difficiles et leurs impacts :
repérer les boucles négatives dans la relation et en sortir
gérer les attitudes hostiles au groupe et/ou au formateur
Utiliser les bons leviers pour maîtriser la situation :
développer l'art d'écouter
savoir questionner, reformuler
sortir de son cadre de référence pour accéder à une meilleure compréhension de son interlocuteur
savoir réguler
Tests au regard des problématiques
Mises en situation
Etudes de cas
Journée 5 - Mise en pratique d'une séquence de formation
Animer un module de formation devant un groupe :
confronter les perceptions et ressentis
bénéficier du retour de séance par les participants et ressenti à chaud
Définir les forces et axes d'amélioration
Approche personnalisée par une mise en situation filmée

Informations complémentaires

5 jours - 35 heures - Annecy Les 4,5,11,15 et 16 mai 2017 Les 18, 19, 25, 29 septembre et 06 octobre 2017 Les 1er, 7, 8, 12 et 14 décembre 2017

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