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Description
Typologie
Formation
Description
Etre référent institutionnel
Se positionner en qualité de référent
Favoriser la mise en place d’une dynamique pluridisciplinaire
Développer des capacités de communication
S’inscrire dans une démarche projet
Mettre en œuvre des outils favorisant le développement de la référence
Mettre en œuvre un microprojet et poser des critères d’évaluation
Questions / Réponses
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Les matières
Évaluation de la formation
Le programme
PROGRAMME DE FORMATION
Etre référent : rôle et missions
Adapter une méthodologie
Aider à l'évaluation
Hiérarchiser les axes d'amélioration
Assurer une veille permanente de l’évolution réglementaire
Se positionner au sein de la structure, de l’équipe
Observer
Ecouter
Conseiller transmettre et orienter
Impulser la communication interne
Favoriser l'adhésion du personnel
Construire sa légitimité
Elaboration d’outils utiles au référent dans sa pratique
Recueil de données
Elaborer des outils en fonction d’objectifs définis (ex : accueil et sensibilisation de nouveaux personnels, un comité éthique, groupes de parole, charte …)
Elaborer et mettre en œuvre des outils de gestion des situations (ex : signalement de maltraitance, partenariat…)
Elaborer un micro projet en adéquation avec l’objet de référence
Apprendre à mettre en place une démarche structurée et adaptée
Elaboration d’une trame de bonnes pratiques adaptée à la structure, aux pratiques soignantes, hôtelières, en lingerie et administrative. Chaque point pourra faire l’objet d’une évaluation en intersession en vue d’un ajustement le second jour de formation
Communiquer et mettre en place une dynamique de groupe
Garantir la pérennité du projet à moyen terme avec élaboration d’objectifs d’évaluation et d’accompagnement des personnels. Ces objectifs devront tenir compte de la réalité quotidienne des équipes, des contraintes en valorisant les perspectives d’évolution.
Prioriser les actions à mettre en œuvre
Le suivi des actions mises en place : Indicateurs , évaluation, actions correctrices, préventives, palliatives
Communiquer autour d’une démarche continue
LES PLUS
Organisme de DPC enregistré et évalué favorablement habilité à dispenser des programmes DPC.
LA PÉDAGOGIE
Les apports conceptuels et méthodologiques se font à partir des questionnements des participants et des outils mis en place dans les établissements
Un travail d'inter-session est proposé à partir d'objectifs opérationnels : mettre en oeuvre un micro projet
Intervenant :
Cadre de santé
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