Concevoir une action de formation

Objectifs pédagogiques

• Définir les objectifs généraux et objectifs pédagogiques de la formation.
• Élaborer une progression pédagogique efficace.
• Choisir les méthodes pédagogiques et les techniques d'animation adéquates.

Compétences métier

À l'issue de cette formation, vous serez capable d'élaborer une progression pédagogique et des actions de formation dynamiques, participatives et ludiques.

Découvrir les bases de la pédagogie pour adultes

• Distinguer les particularités de l'apprentissage de l'adulte

• Connaître l'andragogie
• Définir les conditions d'apprentissage
Partage d'expériences : l'apprentissage

• Faire le point sur son rôle de formateur

• Intégrer le traingle pédagogique

Maîtriser les étapes de la conception

Préparer la conception de l'action de formation

Analyser le contexte de l'intervention
• Compétences visées
• Public cible
• Moyens à disposition

Exercice d'application : identification du besoin et définition de la réponse adaptée
Formuler les objectifs de la formation
• Des objectifs stratégiques à l'objectif pédagogique

• Décomposer les objectifs pédagogiques partiels
• Donner du sens pour les apprenants
Exercice d'application : rédaction des objectifs pédagogiques bien formulés
S'adapter aux différentes stratégies individuelles d'apprentissage

• Retenir l'attention du groupe
• Maîtriser les différentes méthodes pédagogiques
Jeu pédagogique : les méthodes pédagogiques
• Choisir une technique pédagogique
• Choisir un outil pédagogique et un type d'échanges
• Choisir un support pédagogique

• Découvrir les nouvelles formes pédagogiques : formation à distance, pédagogie inversée

Concevoir une progression pédagogique pertinente
• Rythmer et alterner les méthodes pédagogiques pour maintenir l'attention, la motivation et favoriser l'ancrage
• S'adapter au public, au contenu et aux moyens
• Équilibrer les séquences à aborder par rapport au temps imparti
• Tenir compte du rythme chronologique de l'apprenant

Maîtriser les supports outils du formateur

Choisir des supports adéquats
• Créer des exercices, études de cas et jeux efficaces
• Identifier les supports à réaliser et les moyens pédagogiques à prévoir
• Élaborer les supports apprenants
Construire le guide animateur
• Écrire le scénario de la formation
• Élaborer le timing de la formation
• Structurer un guide animateur pour faciliter l'animation
Prévoir les modalités d'évaluation des acquis de la formation
• L'évaluation des prérequis
• Les évaluations intermédiaires
• L'évaluation finale à chaud

• L'auto-évaluation du formateur
• L'évaluation à froid
Étude de cas : analyse des évaluations en formation

Public concerné

• Formateurs
• Toute personne en charge de concevoir une action de formation

Prérequis

Avoir un sens de la pédagogie et de l’organisation ainsi qu'une aisance relationnelle.

Sessions

Paris

• » 11 et 12/05/2016
• » 17 et 18/10/2016
• » 16 et 17/03/2017