Formation de formateurs occasionnels

Objectifs pédagogiques

• Découvrir les principes de la pédagogie pour adultes.
• Intégrer les méthodes et les techniques de préparation et d'animation.
• S'approprier les outils et les comportements adaptés.

Compétences métier

À l'issue de cette formation, vous aurez les réflexes clés pour assurer des actions de formation efficaces.

Faire le point sur le rôle du formateur

Découvrir les principes de la pédagogie pour adultes
Intégrer le fonctionnement du groupe
• Créer un climat favorable à l'apprentissage

• Comprendre l'andragogie
• Identifier les facteurs d'implication de l'apprenant
Exercice d'application : la motivation d'un adulte en formation

Bien préparer l'action de formation

Valider le contexte de l'intervention
• Connaître les différents types de formations envisageables
• Identifier le public destinataire de la formation
• Définir le contenu et les résultats à atteindre

Exercice d'application : définition d'un objectif global et des objectifs intermédiaires
• Intégrer les différences entre les objectifs de formation, les objectifs pédagogiques et les objectifs opérationnels
Choisir la méthode pédagogique : une étape essentielle
• Maîtriser les différentes méthodes pédagogiques
• Adapter la méthode aux caractéristiques de la formation : durée, public, objectifs…
Jeu pédagogique : les méthodes pédagogiques
Bien choisir la technique pédagogique et les supports adaptés
• Les différentes techniques
• Les différents types de supports
• Faire preuve de créativité

• Les outils digitaux et distanciels : MOOC, e-learning…

Exercice d'application : choix d'un mode pédagogique selon le sujet et le public visé
Structurer le programme et organiser le déroulement de la formation
• Concevoir une progression pédagogique
• Rédiger l'ossature de son intervention et construire le scénario pédagogique

• Évaluer tout au long de la formation
Exercice d'application : conception d'un scénario pédagogique

Réussir l'animation de la formation

Bien débuter sa formation
• Répondre aux préoccupations des participants

• Maîtriser la règle des 3X20
• Assurer la réussite de sa formation

• Maîtriser les étapes du démarrage

Mise en situation : démarrage d'une formation et réponse aux objections
Réaliser le couer de la formation

• Moments clés et rythme pédagogique
• Entretenir la dynamique de groupe
• Faire face aux situations difficiles
• Prendre plaisir à animer

Mise en situation : gestion des participants

Clôturer la formation
Jeu pédagogique : de la conception à l'animation

Public concerné

• Formateurs débutants
• Toute personne amenée à transmettre ponctuellement son expertise dans le cadre de formations occasionnelles

Prérequis

Avoir un sens de la pédagogie et de l’organisation ainsi qu'une aisance relationnelle ou avoir suivi " Développer son aisance relationnelle avec l'AT et la PNL " (code 53111).

• e-évaluation amont
• formation présentielle
• exercices d’intersession
• module e-learning
• e-évaluation aval
• classe virtuelle
• module elearning complémentaire
• communauté d’apprenants

Sessions

Paris

• » 21 au 23/03/2016
• » 4 au 6/07/2016
• » 26 au 28/09/2016
• » 6 au 8/12/2016

Retrouvez les commentaires de nos participants

si ce n'est l'aspect matériel cité plus haut, la formation correspondait parfaitement à mes attentes avec une formatrice imprégnée du sujet, à l'écoute, pédagogue et au demeurant fort sympathique. Mathieu S.
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