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Formation

À Strasbourg

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Description

  • Typologie

    Formation

  • Dirigé à

    Pour professionnels

  • Lieu

    Strasbourg

  • Durée

    3 Jours

  • Dates de début

    Dates au choix

Objectifs: Acquérir les bases de la communication et de la pédagogie, pour être en mesure de transmettre des savoirs – savoir-faire professionnels. Elaborer et animer une session de formation – Construction du programme. Disposer des éléments et supports nécessaires pour accueillir, intégrer et réussir le transfert de compétences à des personnes au sein de l'entreprise

Précisions importantes

Documents

  • Formation de formateur

Modalité: Formation continue

Les sites et dates disponibles

Lieu

Date de début

Strasbourg ((67) Bas-Rhin)
Voir plan
8, Rue du Fossé des Treize, 67000

Date de début

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Les matières

  • Formateur

Le programme

GOLDEN - Inventaire typologique de personnalités ( Praticien certifié ECPA - PARIS

Découverte des différents types de personnalité, dont la sienne.

Les correspondances et dissonances typologique



Place de la fonction dans l'entreprise

* Responsabilité et missions du formateur
* Identifier les différents niveaux de la fonction
* Critères de choix et motivation

Communication et pédagogie

* Les bases de la communication
* Déterminer ses zones de conforts et zones d’efforts..
* Apprendre à repérer les mécanismes de la communication efficace.
* Savoir utiliser le langage approprié.
* Les règles du dialogue efficace.
* Repérer le mode de communication de l’autre.

Les bases de la pédagogie pour adulte – Andragogie –

* Différence entre la pédagogie classique et celle de l’adulte en situation de formation professionnelle : savoir prendre en compte la situation de l’adulte en position d’apprentissage.
* Prendre conscience que l’on ne fait pas changer l’autre. Les freins à l’apprentissage
* Savoir utiliser l’art de la découverte.
* Savoir rester humble afin de ne pas occuper la position de l’expert.
* Savoir guider et accompagner plutôt que faire la leçon.

Accompagner l'acquisition des compétences

* Identifier les différentes formes de savoir
* Définir des objectifs pédagogiques
* Etablir un parcours d'acquisition de compétences
* Construire un support de suivi et d'accompagnement de la montée en compétences
* Mettre en oeuvre ce support

Savoir évaluer sa prestation de tuteur

* Synthétiser les nouveaux savoirs et savoir-faire acquis
* Mettre en place un plan d'action

Informations complémentaires

Observations : Aucunes
Stage en entreprise : NON
Nombre d'élèves par classe : 6
Personne de contact : Bruno COURTIN

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