L'évolution Des Méthodes Pédagogiques: Travaux Dirigés Et Temps Personnel Guidé

Préambule :
L’arrivée du nouveau référentiel de formation ancré sur le développement des compétences
professionnelles, et intégré au système universitaire Licence/Master/Doctorat (LMD),
induit un profond changement culturel à tous les niveaux de la formation : courant pédagogique,
structuration, organisation et planification des contenus d’enseignement,
conception des stages, choix des méthodes pédagogiques, détermination des moyens
didactiques, évaluation.

Objectifs :
- Comprendre l’impact du nouveau référentiel de formation sur les pratiques des formateurs
en termes de posture, de méthodes et d’outils pédagogiques.
- Intégrer l’évolution des modalités pédagogiques qui en découlent en matière de travaux
dirigés et temps personnel guidé.
- Concevoir, construire et conduire les séances de travaux dirigés dans une approche systémique
du dispositif de formation centré sur l’acquisition des compétences professionnelles,
en complémentarité du temps personnel guidé.

Contenu :
- Les principes fondateurs de la réforme et les fondements théoriques d’une formation
centrée sur le développement des compétences
- Les fondements théoriques d’une méthode pédagogique
- La concrétisation des méthodes pédagogiques dans la construction et la mise en oeuvre
des unités d’enseignement
- La posture des formateurs dans ces différentes modalités pédagogiques

Intervenante:
- Madeleine BOURREAU, Cadre de santé formateur vacataire

Dates

2 sessions de 2 jours en 2011 :
- 15 et 16 mars 2011
- 15 et 16 novembre 2011


Public concerné Cadres de santé, cadres supérieurs.
Nombre de participants 10
Lieu Paris
Prix 600 / session / personne