Évaluer la performance de la fonction achats

• Comprendre la nécessité d’évaluer une fonction pour la piloter
• Définir les composantes d’un modèle d’évaluation fonctionnelle
• Définir les 4 pôles d’évaluation fonctionnelle : activités, compétences, organisation et clients
• Concevoir les indicateurs et le baromètre de la performance d’une fonction
• Concevoir les 4 niveaux de maturité liés à l’évolution de la fonction achats
• Définir les axes majeurs de l’évolution de l’achat public
• Concevoir l’évaluation fonctionnelle comme un outil de maîtrise de la performance des achats
• Concevoir le pilotage de la performance d’une fonction à travers le tableau de bord

• Définir les composantes et les tâches liées à l’activité des achats
• Identifier et analyser les données et les ratios de gestion liés aux achats
• Construire le référentiel de l’activité des achats
• Élaborer les questionnaires d’évaluation de l’activité des achats
• Évaluer le taux de maîtrise de l’activité des achats

ÉTUDE DE CAS
Évaluer le taux de maîtrise de l’activité des achats

• Définir les acteurs et les compétences de la fonction achats
• Construire le référentiel des acteurs et des compétences de la fonction achats
• Élaborer les questionnaires d’évaluation des compétences liées au métier de l’achat
• Évaluer le taux de maîtrise des compétences des acteurs de la fonction achats

ÉTUDE DE CAS
Évaluer le taux de maîtrise des compétences des acteurs de la fonction achats