Design de Produits en Apprentissage

L’École de design Nantes Atlantique a développé depuis 13 ans des formations initiales en design industriel, hypermédia et multimédia. Soucieuse de répondre au mieux aux attentes des entreprises, elle a proposé
depuis 2002 un BTS Assistant en Création Industrielle par la voie de l’apprentissage.
Cette formation, réformée en 2005, est devenue un BTS Design de Produits.

Le programme pédagogique mis en oeuvre s’appuie sur le nouveau référentiel publié par le Ministère de l’Education Nationale au Bulletin Officiel le 2 juin 2005. Ce diplôme d’état constitue le premier niveau de
formation dans le champ du design industriel en France.

L’enseignement correspond au programme du diplôme d’État du BTS design de produits.
Enseignement professionnel : atelier de conception, atelier 3D, technologie, pratique plastique, culture design.
Enseignement général : économie et gestion, culture générale et expression, philosophie, anglais, mathématiques, sciences physiques.

La préparation au diplôme poursuit un double objectif :
- répondre aux attentes de la profession dans ses besoins immédiats, mais, plus fondamentalement, intégrer les mutations permanentes que sont les nouveaux champs d ’action et de création et les différents secteurs d’intervention des designers ;

- donner aux étudiants les compétences fondatrices qui leur permettent soit, de poursuivre des études pour devenir designer, soit de s’insérer professionnellement pour acquérir, par l’expérience, la capacité à évoluer au sein de l’entreprise comme salarié ou indépendant, quitte à reprendre des études ultérieurement.

En effet, il s’agit tout autant de former un futur professionnel que de participer à la construction de sa personnalité.
Le designer oriente et accompagne les mutations que connaissent les divers domaines du produit puisqu’il intervient depuis l’amont de la création, intègre le cahier des charges dans sa réflexion et possède une connaissance suffisante de la technique.

Par conséquent, le croisement d’une culture élargie et de pratiques singulières reposant sur des capacités à dessiner, visualiser, formaliser, donc sur des maîtrises techniques de conception et de représentation, doit rendre l’étudiant disponible, conscient, critique et capable de confirmer l’orientation professionnelle qu’il aura choisie et d’assumer pleinement la responsabilité de ses choix.