Démarches d'orientation et pratiques professionnelles

Contenu

La formation comprend deux modules répartis en 2x20 heures de cours sur un semestre de formation.
Bilan de compétences (20 heures)
Le dispositif du bilan de compétences aborde les facettes complexes s'associant à la logique de la transition chez les adultes. Il nécessite une approche pluridimensionnelle englobant quatre types de cadrage :
- Épistémologique et théorique,
- Déontologique,
- Juridique et législatif
- Méthodologique.
Nous étudierons la place du conseiller et le traitement de la demande dans la pratique de cette clinique particulière. Nous examinerons le pré - requis de l'agrément et de l'accréditation d'un centre de bilan. Nous replacerons la pratique du bilan dans le contexte impulsé par les récentes réformes de la formation continue. Nous analyserons, à partir d'études de cas, les types de démarches et d'outils appropriés. La synthèse du bilan (la restitution et les traces écrites) ainsi que l'étude des effets de l'accompagnement clôtureront la formation.
Portfolio (20 heures)
Le portfolio est une pratique internationale qui porte en France le nom de portefeuille de compétences. Il s'agit principalement d'une démarche d'auto-évaluation mais aussi d'un travail de communication de ses acquis professionnels et personnels, comme l'a écrit J. Aubret (1991, 1992, 2002) : " Le portefeuille de compétences est une démarche pour se reconnaitre et pour se faire reconnaitre ".
Ici, le portfolio sera abordé à la fois sous l'angle pratique, mais aussi à travers la notion de portfolio réflexif (Layec, J., 2006). Car plus qu'un dossier et au-delà d'une logique de preuves, le portfolio peut servir d'outil de référence dans un travail d'exploration et de gestion de soi (Aubret et Blanchard, 2005).
Après une mise en perspective historique des pratiques de portfolio et d'autres pratiques dérivées de ce concept : portefeuille de compétences, portfolio d'apprentissages, passeport de formation, portefeuilles de langues etc., nous exposerons les concepts théoriques de cette méthode d'exploration de soi, et proposerons une mise en application. Aides pour choix et adaptation

Modalité d'évaluation

Réalisation d'un dossier individuel d'étude de cas.

Bibliographie

• Aubret et Blanchard (2005) : Pratiques du bilan personnalisé. Dunod.
• Aubret et Gilbert (2003) : L' évaluation des compétences. Mardaga
• Baudouin (2008) : Le sens de l'orientation. L'Harmattan
• Castro et Bernaud (2004) : Les interventions psychologiques dans les organisations. Dunod
• Guichard et Huteau (2007) : Orientation et Insertion professionnelle, 75 concepts clés. Dunod
• Lemoine (2004) : Se former au bilan de compétences. Dunod
• Bernaud (2012) : L'efficacité du bilan de compétences : pistes pour l'évolution des prestations. Education Permanente,n° 192 - 2012-3
• Garnier (2013) : Conseil et bilan de compétences : l'accompagnement de la demande,In Psychologie du conseil en orientation, De Boeck.
• Ardouin & Lacaille (2013) : Les 20 ans du bilan de compétences. Education Permanente n° 192