Conduire les entretiens professionnels

• Les enjeux et objectifs de l’entretien
• le cadre réglementaire lié à la réforme de la formation professionnelle
• les dispositifs concernés par l’entretien professionnel
• Quels rôles, responsabilités et marges de manœuvre de chaque acteur
• employeur, manager, salarié
• L’articulation de l’entretien avec la politique des ressources humaines et le plan de formation
• L’articulation avec l’entretien annuel
• Les liens avec les démarches compétences
• L’analyse des besoins de formation
• L’organisation interne à mettre en place
• La préparation de l’entretien professionnel
• Les phases et étapes à connaître
• Les outils à concevoir
• La préparation pour le manager (guide d’entretien et grille) et pour le salarié (projet professionnel)
• Les facteurs qui risquent de perturber la démarche
• L’identification des conditions de réussite
• La Conduite de l’entretien professionnel : élément de management opérationnel
• Le déroulement par étape
• La marge de manœuvre des parties prenantes
• L’attitude du manager, le rôle du service R.H.
• L’approche court, moyen, long terme
• L’identification du plan d’actions
• Les difficultés récurrentes et limites de l’entretien
• L’analyse des entretiens
• La validation et la mise en œuvre du plan d’actions
• La formalisation pour la traçabilité
• Les bilans individuels
• Les indicateurs de suivi pour l’ensemble du personnel

Qui sont les formateurs CCI formation / Eklya ?

• Des formateurs garants d’une pédagogie active basée, à la demande de CCI formation, sur l’échange et l’expérimentation
  
  
• Des formateurs référents attentifs aux apprenants, à l’évolution des pratiques et des méthodes pédagogiques
  
  
• Des formateurs associés à l’élaboration des programmes et des supports pédagogiques
  
  
• Des formateurs spécialistes de l’entreprise

Comment CCI formation / Eklya s’assure-t-il de l’adéquation de la compétence des formateurs avec les attentes clients ?

• Par un processus rigoureux de sélection
  
  
• Par la vérification méthodique de la mise en œuvre d’une pédagogie active et multimodale conçue pour répondre aux objectifs de chaque formation : jeux formatifs, jeux de rôle, mix-formation, training, accompagnement individuel et collectif…
  
  
• Par le contrôle de la qualification de ses formateurs et le suivi continu de l’évolution de leurs compétences