Remédiations cognitives : des modèles à la pratique

Journée 1

Introduction, bases théoriques et rappel des principales notions

• Les fonctions cognitives clés dans les apprentissages :
• Attention et processus attentionnels
• Mémoire de travail et fonction exécutives
• Les différents types de mémoire

L’outil DDCP : histoire d’un outil de remédiation entre émotion et cognition

• Rappels historiques de la remédiation cognitive
• DDCP : principes de construction et méthode d’utilisation
• Exposé et manipulation de l’outil

Journée 2

Construire sa remédiation et apports des programmes COGMED et Cognibulle

• Du bilan à la remédiation : dégager les axes d’intervention
• Construire sa remédiations : principes, objectifs et validation des résultats
• Outils COGMED et COGNIBULLE
• L’approche de l’intégration sensorielle

Prise en charge des fonctions exécutives, approche métacognitive

• Les troubles attentionnels et exécutifs : remédiation par la métacognition
• Conseils et suivi post-examen
• Illustrations cliniques

Journée 3

Remédiation des habiletés logicomathématiques

• Remédier aux troubles de la pensée logique : principes fondamentaux autour du nombre et du calcul
• Techniques de remédiation: du numérique au papier crayon
• Présentation de cas cliniques

Remédiation de la communication et des fonctions langagières

• Intérêt de la remédiation cognitive dans le cadre des troubles du langage oral
• Modèle de fonctionnement du langage et différentes théories du développement
• Troubles cognitifs « associés » aux troubles du langage oral
• Pragmatique /Théorie de l’esprit/ Fonctions exécutives. Quels liens et quelles
• conséquences pour la rééducation du langage ?
• Planifier un discours narratif (étude de cas)