Mathématiques
Formation
À Bordeaux
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Il vous aidera à comparer différents cours et à trouver la solution la plus abordable.
Description
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Typologie
Formation
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Dirigé à
Pour professionnels
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Lieu
Bordeaux
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Dates de début
Dates au choix
Objectifs: Effectuer seul des calculs courants Développer l'autonomie dans les apprentissages et transférer dans les situations de la vie courante.
Précisions importantes
Modalité Formation continue
Les sites et dates disponibles
Lieu
Date de début
Date de début
Les Avis
Le programme
MATHEMATIQUES : Se repérer dans le temps et dans l'espace.
Maîtriser les 4 opérations (lire et écrire les nombres entiers et décimaux, addition, soustraction, multiplication à 2 chiffres, division) et savoir se servir d'une calculette
Maîtriser le choix opératoire
Résoudre des problèmes simples avec utilisation des fractions, des pourcentages, de la proportionnalité
Utiliser les échelles
Calculer les intérêts simples
Utiliser les éléments de base en géométrie :
- conversion et opérations sur les unités de mesure (longueur, temps...)
- connaissance des figures planes usuelles
- calcul d'aires et de périmètres des figures usuelles
Ateliers thématiques :
- remplir un chèque
- comprendre une facture
- lire et comprendre un plan
- lire un tableau numérique (planning, agenda, fiche de paie, feuille d'imposition...)
- remplir un bon de commande ou un bon de sortie
- établir un budget,
- suivre les relevés de compte,
- dilution des produits d'entretien en respectant les proportions
RAISONNEMENT LOGIQUE (A.R.L.) ET METHODES MNEMOTECHNIQUES :
Etre capable de traiter des informations c'est-à-dire les combiner, les classer, les mettre en relation ou en rapport en utilisant des méthodes adaptées
Atelier transversal qui a pour vocation :
- de réactiver et d'améliorer la capacité à apprendre
- de redonner confiance en montrant que différentes méthodes sont possibles pour parvenir à résoudre des problèmes
- de faire accéder à l'autonomie dans les apprentissages
Exercices progressifs destinés à améliorer et valider les performances des apprenants dans les principales structures opératoires logico-mathématiques et logico-spatiales
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