Handicap mental et déficience intellectuelle : comprendre et agir

Journée 1

Déficience intellectuelle et handicap mental : état des connaissances et perspectives

• Définitions, prévalences, étiologies et recherche actuelles : où en est-on avec la déficience intellectuelle ?
• Caractéristiques psychologiques et neuropsychologiques du handicap mental
• Déficiences intellectuelles, pathologies associées et conséquences de la comorbidité
• Le rôle du médecin dans l’approche diagnostique du handicap
• Illustration clinique

L’évaluation des situations de handicap mental 10 ans après la loi de 2005, où en est-on ?

• Le handicap mental après 2005 à l’heure de la CIF : peut-on encore parler de handicap ?
• Structures dissipatives et plasticité cérébrale : miser sur l’environnement
• L’évaluation fonctionnelle et l’évaluation clinique : complémentarité des approches
• Les outils et tests existant : du GEVA aux échelles de Wechsler en passant par les batteries d’évaluation du développement précoce
• Illustration clinique présentant les tests et démarches existant

Journée 2

La scolarisation des enfants avec déficience intellectuelle : agir à l’école et hors l’école

• Les dispositifs existant et l’inclusion scolaire en débat
• Rôle, place et outils de l’enseignant spécialisé
• Apprendre, oui, mais comment ?
• Illustrations cliniques

La déficience intellectuelle à l’épreuve du quotidien : apports de l’ergothérapie

• Vie quotidienne, habitudes de vie et environnement : importance d’une approche biopsychosociale
• Ergonomie et ergothérapie pour viser l’autonomie : ingénierie de l’aide sur mesure
• Les méthodes et programmes existant : illustrations réelles

Journée 3

Déficience et orthophonie : comment miser sur le langage pour favoriser l’autonomie ?

• Le langage et la pensée : histoire d’une coconstruction
• L’orthophoniste et l’enfant avec déficience intellectuelle : importance de l’évaluation en amont de la prise en charge
• Trouble du langage et déficience intellectuelle : comment faire la part des choses
• Les méthodes d’enrichissement en orthophonie : état des connaissances sur les rééducations et aides

Remédiations cognitives et programmes d’enrichissement

• Remédiations cognitives : de quoi parle-t-on ?
• Les remédiations cognitives n’améliorent-elles que le QI ?
• Comment construire et réaliser une remédiation sur mesure avec un enfant ou adolescent en situation de handicap mental?