Enfant agité, TDAH et troubles des fonctions exécutives

PROGRAMME:

Journée 1

Introduction – aspects généraux

• Les attentions et leurs troubles : une nébuleuse syndromique ?
• Les recommandations de la Haute Autorité de Santé – conduites à tenir avec un enfant
• présentant un Tda/h
• Les 4 typologies de modèles théoriques : pour une approche biopsychosociale
• TDAH : l’évaluation neuropsychologique
• Difficultés du diagnostic
• Exploration neuropsychologique et principales épreuves
• Batteries d'évaluation pour l’attention et les fonctions exécutives : TEA-Ch et NEPSY-II
• Cas cliniques
• Recommandations

Journée 2

La démarche du neuropédiatre

• Approche diagnostique des troubles attentionnels - Comorbidité et troubles associés
• Les prescriptions du neuropédiatre : de l’aide psychologique au médicament
• Le suivi de quelques enfants traités pour un déficit attentionnel - Vignettes cliniques

Elèves dérangeants cherchent classes accueillantes : vignettes pédagogiques

• La formation des enseignants et les modalités de scolarisation
• Comprendre les difficultés des enseignants:
• Aménager oui mais ...pourquoi ? et comment ?
• Adaptations pédagogiques
• Ressources : sitographie et bibliographie

Journée 3

Instabilité de l’enfant : de la caractérisation du trouble aux différents types d’aide

• Un bilan : pour quoi faire ? Quels objectifs ? Quelles épreuves ?
• Les accompagnements psychologiques de l’enfant agité
• Développement des habiletés parentales et guidance

Prise en charge de l’enfant présentant un Tda/h : outils de remédiation cognitive Cogmed et Cognibulle

• Revue de littérature, les fondements théoriques
• Utilité et pratique clinique - Etude de cas