Écrire pour rendre compte - De la parole à l'écriture

Formation

À Paris Cédex 03

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Description

  • Typologie

    Formation

  • Lieu

    Paris cédex 03

  • Dates de début

    Dates au choix

Objectifs pédagogiques  La formation vise à acquérir plaisir,aisance et compétences techniques dans le domaine de la lecture et de l'écriture.

 La formation part du constat de l'importance de l'écrit et de la culture personnelle pour réussir sa vie professionnelle: elle développe la capacité à argumenter, à soutenir un point de vue aussi bien dans une soutenance que dans toute situation professionnelle. Elle permet une meilleure appropriation  de la langue écrite et le développement d'un style personnel dans le respect des normes.

Les sites et dates disponibles

Lieu

Date de début

Paris Cédex 03 ((75) Paris)
Voir plan
292 Rue Saint-Martin, 75141

Date de début

Dates au choixInscriptions ouvertes

Questions / Réponses

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Les Avis

Les matières

  • Écriture
  • Lecture

Le programme

Programme

Contenu

Formaliser les traces écrites de la parole : langue orale /langue écrite ; les formes de la synthèse
Structurer un texte
Articuler un texte en paragraphes
Hiérarchiser des arguments
Illustrer , démontrer
La formation alterne lecture et écriture de texte. Ecriture, correction et réécriture sont les trois moments du travail sur les écrits produits par chacun des participants.

Modalité d'évaluation

Par contrôle continu sur la base de la participation active de l'auditeur et des travaux effectués pendant la formation.

Bibliographie

  • P. Cobin (coord.) Editions Sciences humaines : La communication, état des savoirs
  • J.F. Dortier (Coord.) : Le langage : nature, histoire et usage - Les théories linguistiques
  • F.Rouard 1997 Ecrits ordinaires du télétravail : entre organisation et individu : dans Marquillo Larruy M. (coord.), cahier du français contemporain 4, ENS éd., crédif p.243-259
  • F. Rouard et F. Moatty (2016) langues de travail et pratiques langagières dans : enquêtes statistiques, in Langage et Société n° 155 * p. 61-98

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