Formation complète à l'audit interne

Le programme de la formation

En amont, un questionnaire d’auto-positionnement

pour se situer et définir ses priorités

• Définir la fonction et sa place dans la structure.
• Construire la charte d'audit.
• La déontologie de la fonction.
• Les règlementations du contrôle interne et de gestion des risques.
• Le référentiel universel de contrôle interne : le COSO.

• Identifier les objectifs des missions d'audit.
• Planifier les missions.

• Les étapes d'une mission :
  • la lettre de mission ;
  • l'étude préalable ;
  • le déroulement ;
  • le rapport et le suivi.

• La lettre de mission :
  • les objectifs ;
  • le contenu ;
  • la communication associée.
• Mener l'étude préalable :
  • recenser l'information interne et externe ;
  • identifier les zones à risques ;
  • définir le périmètre;
  • prendre contact avec les audités.

• Décrire l'existant :
  • les documents à réunir ;
  • Flow Chart ;
  • tableau de répartition des tâches ;
  • réaliser le questionnaire de contrôle interne par différentes approches : risques, référentiels, processus, activités ;
  • entretiens et questionnaires d'audit.
• Valider la conformité de l'existant : test de conformité, questionnaires.
• Analyser l'existant :
  • Tableau des Forces et Faiblesses Apparentes ;
  • sondages ;
  • tableau d'évaluation des procédures ;

• La feuille de révélation et d'analyse des problèmes.

Mise en situation

Travail sur étude de cas

• Coordonner le contrôle interne et les audits internes.

• Pour découvrir un sujet en lien avec votre formation : un module e-learning "Lire vite et retenir l'essentiel".

• Savoir-faire :
  • la méthode d'audit et ses phases ; les outils associés.
• Savoir être :
  • l'importance du relationnel dans la conduite de l'audit interne.

• Construire un guide d'entretien facilitant la coopération.
• Utiliser le bon questionnement en fonction des objectifs recherchés :
  • questions ouvertes, fermées, les silences.
• Approfondir les explications exprimées par les audités.

• Éviter les comportements négatifs :
  • l'inquisition ; la compassion ;les interprétations.
• Rechercher des éléments factuels.
• Développer son écoute active.

• Utiliser des outils de PNL pour mieux communiquer avec les audités :
  • établir la relation avec succès et justesse ;
  • entrer dans le monde de l'autre grâce au " V.A.K.O.";
  • entretenir la communication par "la synchronisation non verbale" et "la synchronisation verbale".
• Comprendre l'autre grâce à l'AT :
  • "Les états du moi".
  • repérer les différentes manières d'exprimer sa personnalités.
  • s'adapter à ses interlocuteurs.

Mise en situation

Étude de cas : mise en œuvre des méthodes avec vidéo.

• Reconnaître ce qui déclenche des relations négatives.
• Utiliser les outils de la médiation pour prendre une posture de facilitateur-médiateur.
• Élaborer des solutions pour éviter ou sortir des conflits.

• Pour découvrir un sujet en lien avec votre formation : un module e-learning "S'adapter à l'autre pour mieux communiquer".

• Reprise des étapes de l'audit interne avec les outils utilisés en partie 1.

Mise en situation

Étude de cas : Audit sur un cas de synthèse et mise en situation

• Identifier les atouts et les faiblesses de l'organisation.
• Évaluer l'efficacité du dispositif de contrôle interne.
• Identifier et évaluer les risques inhérents aux sujets audités.
• Déterminer les seuils de signification.
• Rédiger les différentes feuilles de révélation et d'analyse des problèmes.
• Proposer les recommandations les plus pertinentes et adéquates.
• Arbitrer risque et performance.

• Établir les rubriques du rapport
• Rédiger le rapport d'audit.
• Prendre une posture de porteur de progrès.

Mise en situation

Exercices d'application

• Construire sa présentation des recommandations.
• Répéter sa présentation orale.
• Intégrer les comportements à adopter pour cette présentation.

Mise en situation

Exercices : Mise en situation.

• Le suivi de la mission.
• Servir de ressource en cas de besoin.

• Construire le programme d'audits.
• Coordonner les différents auditeurs.
• Choisir les indicateurs pertinents de la performance des audits.

Évaluation des acquis