Autisme : savoirs & savoir-faire

Journée 1

Autisme : avancées scientifiques et état des connaissances

• Autisme et TED : célébrons la divergence
• La triade autistique : de quoi parle-t-on ?
• Du génome à l’esprit : où en est-on ?
• Que nous apprennent les personnes avec autisme : florilège de témoignages
• La sensorialité au centre du tableau : vers une phénoménologie de l’autisme ?
• Démarche diagnostique dans l’autisme : recommandations et outils
• Les recommandations de la Haute Autorité de Santé
• Diagnostic clinique et gold standard
• Les outils de l’évaluation : l’ADI-R, l’ADOS, le Vineland
• Outils complémentaires : la BECS, le KABC-II

Journée 2

A propos de l’inclusion de l’enfant avec autisme :

• Les données de la recherche sur l’inclusion scolaire
• Collaboration parents et professionnels ou comment rendre effective l’inclusion scolaire
• Troubles du développement et évaluation scolaire : du pourquoi au comment ?

Les particularités des élèves avec autisme

• Triade autistique et fonctionnement cognitif spécifique : mise en place de stratégies scolaires adaptés
• Apprendre malgré les particularités sensorielles et les difficultés motrices

Journée 3

Profils langagiers et approches orthophoniques plurielles dans les TSA

• Sémiologie langagière
• Démarche et principes de l’évaluation orthophonique
• Fondements de la communication sociale
• Variété des approches orthophoniques pour une intervention individualisée et concertée de la personne avec autisme.

La méthode TEACCH : principes et applications avec l’enfant autiste

• Présentation de la méthode TEACCH : bref historique, valeurs, principes et objectifs
• L’éducation structurée
• Exemples d’applications