Analyser les pratiques professionnelles

PROGRAMME DE FORMATION Un protocole mis en œuvre par l’animateur extérieur à l’Institution Chaque séance est cadrée - par un contenu spécifique (situation professionnelle) - par des règles de prises de paroles, de respect des participants et du fonctionnement - dans le temps avec des phases précises Des techniques Décrire Expliquer et comprendre Evaluer l’efficacité de la réponse entre comment et pourquoi Repérer et exprimer ses besoins Formuler des demandes Objectifs – plans d’action (Personnels, d’équipe, Qui, quoi, quand, comment ?) Généralisation de la situation Affirmation d’une éthique éducative Elaboration d’une culture minimale commune PERSPECTIVES L’APP n’est pas une psychothérapie. L’interprétation des transferts et contre-transferts est volontairement limitée à ce qui se déroule dans la relation professionnel/usager L’intervenant ou animateur facilite la parole, l’expression de la pensée, des sentiments. Il adopte une position non didactique, et utilise les processus dynamiques de la psychologie de groupe pour aiguiser chez tous les participants la perception fine de ce qui se passe dans la relation professionnel/usager. La finalité de ce travail est la modification des attitudes professionnelles pour induire un changement chez l’usager, l’objectif ultime étant l’amélioration de la situation pour l’usager, voire son changement de comportement. L’intervenant régule les échanges et crée un espace de médiation pacifié et protégé par la confidentialité, au service du participant qui expose la situation qu’il a choisie. LES PLUS Organisme de DPC enregistré et évalué favorablement habilité à dispenser des programmes DPC. LA PÉDAGOGIE L'APP s'inscrit dans un cadre Une démarche personnelle et volontaire de participation Le respect de l’autre et de sa parole La confidentialité et la bienveillance nécessaires au changement et à la prévention La liberté d’expression dans le cadre adopté (modèle de C. ROGERS) Le respect du fonctionnement, du rituel La gestion du temps L’assiduité dans le groupe sur une période choisie Une régularité de réunions (rythme et alternance) Les compétences et les capacités Accepter d’être responsable de ses actes (sans se sentir coupable) Accepter d’être confronté à soi, aux autres Admettre l’incertitude Savoir écouter Savoir émettre des hypothèses de compréhension (de/sur ce qui s’est passé) Eviter de donner des conseils Renoncer à vouloir modifier l’autre, mais rechercher plutôt avec lui ce qui est de l’ordre du modifiable· Faire le deuil de la toute- puissance Intervenant : Cadre de santé ou psychologue