DU Troubles envahissants du développement : du diagnostic à la prise en charge

Module 1 – L’autisme : de Kanner à nos jours - De l’autisme de Kanner aux troubles globaux du développementÉvolution des conceptsSémiologie de l’autisme
Facteurs d’évolution de l’autisme
Le syndrome d’Asperger et l’autisme de haut niveau : définitions, sémiologie et nosographies contemporaines, épidémiologie, évaluation et évolution de l’enfance à l’âge adulte
Rencontre avec de jeunes adultes Asperger
Module 2 – L’autisme à l’âge adulte - Évaluation et institutions d’accueilL’évaluation du grand adolescent et de l’adulteL’autisme chez l’adulte : autonomie et dépendance, l’identité, les relations aux autres, la place dans l’institution et dans la cité.
L’autisme à l’adolescence
Module 3 – Approche médico-psychologique de l’autismeNeurophysiologie dans l’autismeImagerie fonctionnelle et autisme
Les pathologies associées à l’autisme et leurs prises en charge médicales
Questions génériques sur l’autisme
Module 4 – L’évaluation des syndromes autistiquesÉvaluation clinique : les syndromes autistiques et les formes prochesLes outils utilisés dans l’évaluation des troubles autistiques : principe des outils standardisés, qualités métrologiques, formations et utilisations (ADI-R, ADOS-G, CARS, PEP, Vineland, etc…)
Le repérage et le diagnostic précoces (avant 30 mois)
L’évaluation cognitive des personnes avec autisme
Module 5 – Les autismes : repérage, prise en charge des troubles (I)L’autisme à la lumière des sciences cognitivesL’évaluation du langage : épreuve de Chevrier-Muller, grille de Wetherby, etc. ; étude de cas.
Les troubles des relations triadiques symboliques dans l’autisme et leur prise en charge.
Module 6 – La prise en charge des troubles (II)Le PEP – Présentation et applicationParenthèse méthodologique : les attentes relatives au mémoire de recherche à rédiger ; discussion sur les thèmes possibles
Accompagnement des adolescents par un SESSAD
Thérapie d’échange et de développement
Module 7 – Pratique innovante en matière de prise en charge (I)Visites à domicile thérapeutiques et troubles envahissants du développementLa méthode Teacch : application en IME
Les approches comportementales. ABA.
Autisme à l’école
Module 8 – Pratiques innovantes en matière de prise en charge (II)L’évolution du réseau de prises en chargePratiques innovantes et pratiques discutées
Rôle des parents : de l’accompagnement individuel aux associations de parents
Conclusion – Évaluation de la formation