Supervision en Groupe et en Individuel en Vue d'Assurer l'Appropriation

Contenu

• Supervision et analyse en groupe ;
• Supervision et analyse en individuel permettant de se différencier pour nourrir les compétences collectives au service du projet associatif.
Ce travail est considéré comme un espace où :
• s’effectue l’expression du vécu professionnel et l’analyse des mécanismes à l’oeuvre dans la relation d’accompagnement et éducative ,
• l’analyse peut être approfondie par des éclairages théoriques qui permettent de réfléchir à l’acte éducatif, à l’appropriation et la démultiplication de
compétences indispensables à la mise en place du projet d’établissement.
• les apports théoriques sont issus de conceptions psychanalytiques
éclectiques qui ouvrent :
- la compréhension de la vie psychique de la personne,
- l’éclairage des situations dans leur singularité,
- une réflexion sur le cadre à poser dans le travail auprès des usagers.
• l’accent est ensuite mis sur les pratiques à innover à partir de l’analyse des
situations amenées par le(s) professionnel(s).

Méthodes pédagogiques

Le rôle de l’intervenant est de médiatiser la parole, d’apporter des éclairages
théoriques, de développer la disponibilité du professionnel dans sa pratique et sa
capacité à élaborer des stratégies inventives et adaptées.