Les sédations en pratique

Formation Inter 2024 - « Les sédations en pratique »

Date : 30 septembre et 1er octobre 2024, soit 2 jours

Horaires : 9h à 12h30 et de 13h30 à 17h, soit 14 heures de formation

Lieu : Maison médicale Jeanne Garnier, 106 Avenue Emile Zola, 75015 Paris

Public

- Médecins

- Prérequis : aucun

Compétences visées

- Identifier les enjeux individuels et collectifs de la prise de décison

- Contribuer à la mise en place des conditions favorables à la prise de décision

- Prendre en compte les aspects règlementaires et éthiques des pratiques sédatives

- Participer à la mise en œuvre des pratiques sédatives

Programme et objectifs pédagogiques

Jour 1

§ Exprimer les attentes

Tour de table

§ Formuler la bonne question

Exercices pratiques

§ Retrouver son libre arbitre et « neutraliser » les attracteurs

Exercices pratiques

§ Identifier les acteurs de la décision

Exercices pratiques

§ Préciser l’apport des neurosciences au processus décisionnel :

- Perception et décision : rôle des inhibitions

- Émotion et décision

- Décision et simulation de l’action

Brainstorming

§ Réaliser une étude de cas clinique autour d’une délibération collégiale

Mise en situation

§ Déterminer les enjeux éthiques de la décision et de la collégialité

Brainstorming

§ Identifier des axes d’amélioration du processus décisionnel

Brainstorming

Jour 2

§ Exprimer :

- Les difficultés ressenties lors d’une sédation

- Ce qui parait simple

- Les questionnements

Tour de table

§ S’approprier la Loi du 2 février 2016

Exposé interactif

§ Identifier les indications aux sédations

Exposé interactif à partir de l’outil SEDAPALL

§ Repérer les enjeux éthiques

Exposé interactif

§ Détailler la mise en œuvre :

- Procédure collégiale

- Mise en œuvre thérapeutique (dont alternative au Midazolam)

- Surveillance

- Accompagnement des proches

Exposé interactif

§ Différencier Sédation profonde et continue maintenue jusqu’au décès et Euthanasie

Exposé interactif

§ Etude d’un cas clinique

Travaux de groupe

§ Appréhender le vécu de la sédation par les soignants

Exposé interactif

Intervenants

Professeur Frédéric Guirimand, Isabelle Arbaret médecin chef de service Jeanne Garnier

Méthodes pédagogiques

§ Méthodes pédagogiques actives (brainstorming, analyse de cas, échanges …) basées sur l’analyse des pratiques et des expériences des participants.

§ Les apports théoriques viennent appuyer ou éclairer les conclusions des échanges.

§ Les cas cliniques sont étudiés dans le respect des règles de confidentialité.

Evaluation

§ Recueil des attentes des participants en amont et au démarrage de la formation

§ Bilan de la journée précédente

§ Auto évaluation des connaissances et compétences

§ Evaluation orale en termes de changement de pratiques

§ Questionnaire de satisfaction

Références et revues bibliographiques

Documents remis au cours des journées et disponibles sur la plateforme Padlet