Reprendre Confiance en son Orthographe

A partir des mails de stagiaires envoyés au préalable, on analysera en petits groupes les fautes récurrentes des diverses productions écrites et on listera les règles de base à retravailler…

On distinguera également les fautes « spontanées » que l'on fait sans se relire, et celles plus réfléchies, dues à une méconnaissance de certaines règles ou à un simple manque de confiance en soi…

Il s'agit ainsi d'établir un diagnostic individualisé et concret du niveau d'orthographe de chacun et de partir du « cas particulier » pour étendre plus généralement aux règles que l'on se doit d'acquérir. Cette méthode interactive sera d'autant plus motivante qu'elle sortira chaque stagiaire du statut d' « élève » pour le remettre au coeur de sa problématique, devenant « exemple » lui-même, voire même professeur !

NB : chaque séquence fera l'objet de différents exercices pratiques et auto corrigés qui illustreront l'ensemble des règles traitées.

Séquence 1 : introduction à la langue française, exceptionnelle et pleine d'exceptions
- Rappel des raisons historiques à la difficulté de la langue française
- Etymologie et évolution des mots, dérivations, accentuation, changements de sens
- Particularités syntaxiques, phrase simple, phrase complexe

Séquence 2 : à l'origine sera toujours le verbe
- Modes, temps, emplois, valeurs
- La concordance des temps
- Ne plus confondre futur et conditionnel

Séquence 3 : être en accord avec les accords verbaux
- Le verbe et son sujet (sujet réel, apparent ou inversé…)
- Le participe passé, employé avec ou sans auxiliaire
- Les verbes pronominaux aux temps composés (de sens réfléchi ou réciproque).

Séquence 4 : identifier les mots pour mieux les accorder
- Le groupe verbal et le groupe nominal
- Rappel des natures et des fonctions des mots, groupes de mots, propositions diverses
- L'accord au sein du groupe nominal (nom, adjectif, déterminant, pronom)
- L'attribut du sujet et du COD.

Séquence 5 : des sons et des lettres
- Listing des confusions récurrentes relatives aux fameux homophones grammaticaux (à/a ; c'est/s'est/ces/ses/ ; est/es/ai/aies/ait ; où/ou ; ce/se ; on/ont…)
- Les composés de « quel » - Identification (nature et fonction) de tous ces petits mots qui ne se ressemblent que phonétiquement
- Exercices et « trucs » pour ne plus les confondre.

Séquence 6 : ce qui se conçoit bien se ponctue clairement
- L'importance de la ponctuation : son rôle, comment bien l'utiliser et la diversifier
- L'emploi de la parenthèse, des tirets, de la majuscule…
- Alléger ses phrases, son style
- Les paroles rapportées (discours direct, indirect, indirect libre…)

Séquence 7 : savoir écrire… et compter !
- Les nombres (ordinaux, cardinaux, pluriel et nombres invariables, l'emploi du trait d'union)
- Extension sur la règle du pluriel des mots composés (exercices pratiques)

Séquence 8 : vérifier en s'amusant, l'ensemble de ses acquisitions…
Jeu de rôle : chaque stagiaire tire un petit papier sur lequel est écrit une règle ou difficulté traitée lors de ces deux premières journées. Il (ou elle) devra alors jouer au professeur et faire un cours sur la dite règle avec exemples et exercices à l'appui. Bien sûr, les « élèves » ne se priveront pas de réagir, compléter ou contester si besoin…

Séquence 9 : la dictée « personnalisée »
- Evaluation : prise en dictée d'un texte synthétique qui couvre l'ensemble des règles traitées tout en reprenant les propres phrases et exemples des stagiaires

Séquence 10 : de l'auto correction à la correction finale
- Echange des copies et correction en vert des fautes de son « voisin »
- Correction en rouge de ses propres fautes (d'après modèle) et des éventuelles fautes de son « correcteur »
- Comparaison et analyse : comprendre ses fautes pour ne plus les faire…
- Révision de certaines règles qui auraient posé problème
- Questions diverses

Séquence 11 : production écrite libre
- Rédaction d'un texte professionnel de son choix (mail, lettre, extrait de recommandation…) d'une quinzaine de lignes
- Relecture en grand groupe puis relevé et analyse des éventuelles fautes
- Constat des progrès effectifs de chacun (comparaison avec les premiers écrits envoyés avant le début de la formation)
- Glossaire des quelques difficultés relatives aux irréductibles fautes et comment s'en débarrasser…

Séquence 12 : apprendre à varier le plaisir des mots
Après s'être remis à niveau en orthographe, grammaire et conjugaison, il s'agit d'apprendre à corriger son style…
- Diversifier son vocabulaire pour éviter les répétitions et banalités
- Les tournures à éviter ou utiliser
- L'emploi des synonymes, périphrases et autres figures de style

Séquence 13 : conclusion et bilan individualisé
On dresse pour chaque stagiaire un bilan de ses points forts et à améliorer en langue française, avec un éventuel « programme » à poursuivre personnellement pour continuer à progresser sur la durée. L'orthographe est un sport mental : il faut s'entraîner régulièrement !