Remédiations logico-mathématiques : des premiers nombres aux fractions en passant par les problèmes

Journée 1

Les chemins du nombre : du bébé à l’apprenant

• Principales étapes et concepts dans le développement du nombre
• Qui sont ces enfants qui n’apprennent pas les mathématiques ?
• L’évaluation des difficultés et troubles d’apprentissage en mathématiques
• De l’évaluation à la remédiation : comment et pourquoi concevoir ses outils ?

Des nombres et des maths en mémoire

• De la mémoire aux mémoires : stratégies de mémorisation et de récupération
• Chuncking, répétition / consolidation, intermodalité : les principaux outils et méthodes
• Ligne numérique mentale et ancrage de la numération
• Comment apprendre une table de multiplication en moins de 30 minutes ?
• Le DDCP : un outil aux multiples facettes

Journée 2

Des applis, des enfants et des maths

• Un grand tour de la toile
• Ordinateur vs tablette : des écrans et du tactile
• Présentation et manipulation des applications et ressources

La résolution de problèmes : comment faire pour que ca n’en soit plus un ?

• Définitions et résistances
• Un outil pour préparer et mener ses séances d’aide : l’analyse de la tâche
• Des remédiations au fil de la tâche

Journée 3

Fractions et « grands » nombres : de nouveaux obstacles à surmonter

• le partage de l’unité
• le passage d’une droite numérique discontinue à une droite continue
• l’équivalence entre rapport et division
• multiplication et division

Concevoir, planifier et ajuster la remédiation

• Additions et soustractions : comment consolider et automatiser ?
• Vue d’ensemble des outils de remédiation disponibles
• Des objectifs à leur ajustement perpétuel