Préparation au CAPES/CAFEP Histoire - Géographie

1°) Composition d'histoire : elle s'appuie sur divers documents relatifs au sujet donné. Durée 5h Coeff. 2

2°) Composition de géographie : elle s'appui sur divers documents en rapport avec le sujet donné et comporte en outre un exercice obligatoire de cartographie. Durée 5h Coeff. 2

Mention complémentaire de français. Epreuve écrite complémentaire choisie au moment de l'inscription :
3°) Composition française Durée 6h

EPREUVES ORALES D'ADMISSION
1°) Epreuve d'histoire ou de géographie : auchoix du candidat formulé lors de son inscription, portant sur le même programme que les épreuves écrites. Préparation 4h Epreuve 45mn Coeff. 3

2°) Explication de documents historiques ou de documents géographiques, dans la discipline n'ayant pas fait l'objet de la première épreuve orale d'admission, suivie d'un entretien avec les membres du jury. Préparation 2h Epreuve 30mn (exposé : 15 mn ; entretien : 30 mn max.) Coeff.2
L'épreuve comprend :
Un exposé d'une demi-heure sur un sujet tiré au sort, susceptible d'être traité dans une classe du second degré (cet exposé peut prendre appui sur un commentaire de texte, de document figuré, ou de carte) ;
Une interrogation de 15 minutes, dirigée par le jury et permettant de faire préciser au candidat certaines affirmations de son exposé ou de l'amener à combler certaines insuffisances de celui-ci, d'une façon générale à faire preuve, non seulement de son savoir mais aussi de sa culture historique ou géographique, de son intelligence et de son jugement. Le jury met à la disposition des candidats les ouvrages qu'il juge utiles.

3°) Epreuve sur dossier Préparation 2h Epreuve 45mn max (exposé : 15mn max ; entretien 30mn max) Coeff. 3
Cette épreuve comporte un exposé suivi d'un entretien avec les membres du jury. Elle prend appui sur des documents proposés par le jury dans l'une des disciplines enseignées, histoire ou géographie, en fonction d'un tirage au sort opéré au moment de l'épreuve. Elle permet au candidat de démontrer :
- qu'il connaît les contenus d'enseignement et les programmes de la discipline au collège et au lycée ;
- qu'il a réfléchi aux finalités et à l'évolution de la discipline ainsi que sur les relations de celle-ci aux autres disciplines ;
- qu'il a réfléchi à la dimension civique de tout enseignement et plus particulièrement de celui de la discipline dans laquelle il souhaite exercer ;
- qu'il a des aptitudes à l'expression orale, à l'analyse, à la synthèse et à la communication
- qu'il peut faire état de connaissances élémentaires sur l'oganisation d'un établissement scolaire du second dégré.