Prendre la parole en public pour réussir ses présentations orales

• Structurer son intervention pour être efficace
Le choix d'un plan, d'un fil conducteur, donc d'une structuration, se fait en fonction du sujet, de son auditoire et de l'impact recherché. Bien structurer est un vecteur déterminant pour la fluidité du propos et pour le confort de l'auditoire.
• Le questionnement de préparation : analyse du contexte d'intervention et adaptation à son auditoire
• L'objectif de la prise de parole, le lieu, la taille de l'auditoire
• La structuration du discours et les appuis d'aide à la compréhension
• La gestion de son temps de parole
• Le choix des supports visuels
• Maîtriser la forme de sa communication
• Mieux se connaître à l'oral, identifier ses tendances
• Identifier certaines erreurs et leurs conséquences
• Repérer les fautes parlées et les défauts courants de langage
• Travailler la diction, le débit, l'intonation
• Se valoriser : quelle image a-t-on de soi ? Ses gestes, ses déplacements, son regard, sa respiration
• Convaincre son auditoire à l'aide de quelques effets persuasifs
• Comment faire face à l'improvisation
• L'improvisation souvent génératrice de stress peut faire perdre ses moyens
• Pratiquer des techniques permettant de faire face à l'improvisation
• Gérer son auditoire
• Gérer les interventions, les questions déstabilisantes, opposantes
• Solliciter l'auditoire, amener les questions

Qui sont les formateurs CCI formation / Eklya ?

• Des formateurs garants d’une pédagogie active basée, à la demande de CCI formation, sur l’échange et l’expérimentation
  
  
• Des formateurs référents attentifs aux apprenants, à l’évolution des pratiques et des méthodes pédagogiques
  
  
• Des formateurs associés à l’élaboration des programmes et des supports pédagogiques
  
  
• Des formateurs spécialistes de l’entreprise

Comment CCI formation / Eklya s’assure-t-il de l’adéquation de la compétence des formateurs avec les attentes clients ?

• Par un processus rigoureux de sélection
  
  
• Par la vérification méthodique de la mise en œuvre d’une pédagogie active et multimodale conçue pour répondre aux objectifs de chaque formation : jeux formatifs, jeux de rôle, mix-formation, training, accompagnement individuel et collectif…
  
  
• Par le contrôle de la qualification de ses formateurs et le suivi continu de l’évolution de leurs compétences