Évaluation et Prise en Charge des Troubles Visuels Chez l'Enfant Cérébro-Lésé

Contenu

- Les particularités visuelles liées à l’infirmité motrice cérébrale (accommodation, champ visuel, strabisme…)
- Les particularités neurovisuelles : stratégies de regard, perception visuelle, troubles visuo-spatiaux
- L’ attention et la mémoire de travail visuo-spatiale.
- L’évaluation de l’enfant ayant une infirmité
motrice cérébrale : adaptation des tests existants, autres évaluations qualitatives et quantitatives
- Les conséquences dans la vie quotidienne
de l’enfant : posture, mouvement, lecture,
écriture, mathématiques.
- Les moyens optiques adaptés à l’enfant infirme moteur cérébral
- La rééducation précoce : éveil, positionnement, stimulations
- L’entraînement des troubles visuels spécifiques
à l’enfant cérébro-lésé
- Les moyens compensatoires pour les différents aspects de la vie quotidienne et des apprentissages académiques.

Moyens pédagogiques
• Exposés théoriques
• Illustrations pratiques
• Études de cas et situations spécifiques
• Échanges et discussions

Formatrices
Lietta Santinelli Ergothérapeute, spécialisée en basse vision
Karin Schwarz Opticienne-optométriste, spécialisée en basse vision