CONCEPTEUR‐E DESIGNER‐E EN COMMUNICATION GRAPHIQUE ÉCO‐RESPONSABLE : GAME DESIGN

Le jeu est aujourd’hui au cœur des dispositifs de communication. De la start‐up innovante à la multinationale, tous les acteurs ont recours au game design. Il en va ainsi
de la pédagogie (serious game), des jeux d’entreprises, du social game, des jeux d’aventures intégrant la narration et
la découverte. Les jeux sont présents dans la publicité et la promotion. Avec l’in-game advertising c’est la publicité qui entre dans les jeux vidéos. Pour répondre à la commande et proposer un projet de communication adéquat, les étudiant‐es ont à mobiliser les références graphiques, sociologiques et rédactionnelles.

À partir de la commande et du type de communication souhaité, le‐la concepteur‐e détermine les différents éléments du jeu (esthétique, animation, interactivité, personnages, etc.). Il‐elle donne une dimension interactive au projet en référence au cahier des charges. Le programme permet d’aborder
la conception par une approche globale (appel à projet, positionnement concurrentiel, marketing stratégique, public‐ cible, élaboration de la réponse). Cette unité d’enseignement propose la méthodologie nécessaire à la mise en œuvre de projets d’animation en game design.

La réalisation s’organise autour de workshops dirigés par des professionnels de l’animation et du jeu : comme par exemple des productions pour le marketing (acquisition, animation, fidélisation, trafic), ou bien des thématiques culturelles axées sur les connaissances. L’étudiant-e apprend à élaborer (seul ou en groupe) un cahier des charges dans lequel il‐elle détermine son projet et évalue les moyens prévisionnels influant la conception. Les projets restent centrés sur la fonction « com » : publicité, graphisme, communication institutionnelle, marketing et toutes leurs déclinaisons.

L’équipe pédagogique définit une méthodologie de gestion de projet et de travail en équipe pour que les étudiant‐es apprennent à élaborer le cahier des charges et la conduite de projet dans le respect de la commande et des ressources envisagées. Pour obtenir ce diplôme, le‐la candidat‐e doit soutenir, devant un jury professionnel, un projet ambitieux alliant maîtrise d’un environnement complexe et vision créative, preuve que les compétences professionnelles attendues sont acquises. Enfin, concepteurs et conceptrices de jeux numériques interactifs doivent également être des joueurs de talent