Autisme : de la compréhension à l’intervention

PROGRAMME DE FORMATION Autisme : données récentes de la recherche Classifications / Définition / Le concept de TSA Les différentes caractéristiques cliniques qui amènent à poser le diagnostic « d’autisme » Les spécificités cognitives Communication Socialisation Imagination Comportement De la compréhension théorique à l’intervention ou l’impact des spécificités cognitives sur l’apprentissage. Les recommandations de l’HAS et l’ANESM - mars 2012 Les stratégies éducatives TEACCH, ABA Clarifier Evaluer Individualiser Les moyens dans l’accompagnement Mettre en évidence les situations à risque, les comportements difficiles afin d’y apporter une réponse adaptée Les rôles et missions des professionnels : Quelle posture ? pour quel sens ? Au service de qui ? Les différents outils au service du professionnel Adaptation de l’environnement : Prévisibilité Les Aides visuelles Objets Images/photos Schéma d’activités, schéma du déroulement de la journée, etc… La collaboration avec les familles La cohérence dans l’accompagnement Analyse de situations issues du vécu des stagiaires, réflexion en groupe LA PÉDAGOGIE Apports théoriques et méthodologiques Analyse de pratiques- Réflexion en groupe fondée sur l’utilisation d’expériences et d’études de cas dans le milieu d’intervention