Préparation au CAPES/CAFEP Physique - Chimie

Préparation concours fonction publique

À Orléans Cedex 2

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Description

  • Typologie

    Concours f. publique

  • Lieu

    Orléans cedex 2

Objectifs: Permettre aux étudiants d'acquérir en Physique et en Chimie les connaissances théoriques et expérimentales leur permettant de dominer dans les deux disciplines l'ensemble des programmes de l'enseignement secondaire et de s'adapter à leur future évolution. Les entraîner à présenter devant un auditoire: une leçon, un exercice et des expériences. Les candidats peuvent également se présenter au concours du CAPES Agricole de Physique-Chimie, du CAPLP de mathématiques et sciences phsiques et aux agrégations de physique ou chimie.

Les sites et dates disponibles

Lieu

Date de début

Orléans Cedex 2 ((45) Loiret)
Voir plan
45061

Date de début

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Les Avis

Le programme

1°) Composition de physique avec applications. Durée 5h Coeff. 1

2°) Composition de chimie avec applications. Durée 5h Coeff. 1

Mention complémentaire de mathématiques. Epreuve écrite complémentaire choisie au moment de l'inscription :
3°) Pemière composition de mathématiques. Durée 6h

EPREUVES ORALES D'ADMISSION
1°) Montage et traitement automatisé de l'information. Préparation 2h Epreuve 1h* Coeff. 1
*(exposé : 30mn max ;
entretien : 30mn max)
Cette épreuve comporte l'exécution et l'interprétation d'une ou plusieurs expériences qualitatives et/ou quantitatives portant, par tirage au sort, sur un sujet de physique ou de chimie pouvant mettre en oeuvre l'outil informatique.
Elle est suibie d'un entretien avec les membres du jury.
2°) Epreuve sur dossier 2h Epreuve 1h max* Coeff. 1
*(exposé. : 30 mn max.
entretien : 30 mn max)
Cette épreuve se déroule dans la discipline n'ayant pas fait l'objet de la première épreuve orale d'admission. Elle comporte un exposé suivi d'une entretien avec les membres du jury et prend appui sur des documents proposés par le jury. Elle permet au candidat de démontrer :
- qu'il connaît les contenus d'enseignement et les programmes de la discipline au collège et au lycée ;
- qu'il a réfléchi aux finalités et à l'évolution de la discipline ainsi que sur les relations de celle-ci aux autres disciplines
- qu'il a réfléchi à la dimension civique de tout enseignement et plus particulièrement de celui de la discipline dans laquelle il souhaite exercer ;
- qu'il a des aptitudes à l'expression orale, à l'analyse, à la synthèse et à la communication ;
- qu'il peut faire état de connaissances élémentaires sur l'organisation d'un établissement scolaire du second degré.

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