Optimiser son temps et ses priorités

• Les objectifs, les enjeux de la gestion du temps
• Le diagnostic
• Le manque de temps et de stress sont-ils des fatalités
• Quels sont les mécanismes qui les régissent
• Identifier les causes du manque de temps liées :
• à notre environnement
• à notre organisation
• à notre personnalité
• Apprendre à auto-évaluer sa gestion du temps
• Définir ses objectifs en gestion du temps (quels résultats veut-on obtenir)
• Les préconisations
• Mieux gérer ses priorités, celles de son entourage
• Apprendre à distinguer l'urgent de l'important
• Mieux maîtriser son activité en planifiant, en anticipant, en intégrant les imprévus
• Mieux se gérer : gérer la pression, éviter la précipitation, le perfectionnisme ...
• Savoir repérer et éliminer les croque-temps : problèmes répétitifs, interruptions, téléphone, etc ...
• La simplification des tâches et l'amélioration constante : optimiser les résultats par rapport aux efforts
• La gestion de l'information : la réception, le classement, la circulation, les e-mails ...
• Optimiser la gestion du temps consacrée à ses rendez-vous, entretiens, réunions, téléphone
• Savoir déléguer efficacement
• Plan d'action
• Définir individuellement les actions à mettre en oeuvre pour améliorer sa gestion du temps et son organisation
• Définir les priorités, fixer des délais

Qui sont les formateurs CCI formation / Eklya ?

• Des formateurs garants d’une pédagogie active basée, à la demande de CCI formation, sur l’échange et l’expérimentation
  
  
• Des formateurs référents attentifs aux apprenants, à l’évolution des pratiques et des méthodes pédagogiques
  
  
• Des formateurs associés à l’élaboration des programmes et des supports pédagogiques
  
  
• Des formateurs spécialistes de l’entreprise

Comment CCI formation / Eklya s’assure-t-il de l’adéquation de la compétence des formateurs avec les attentes clients ?

• Par un processus rigoureux de sélection
  
  
• Par la vérification méthodique de la mise en œuvre d’une pédagogie active et multimodale conçue pour répondre aux objectifs de chaque formation : jeux formatifs, jeux de rôle, mix-formation, training, accompagnement individuel et collectif…
  
  
• Par le contrôle de la qualification de ses formateurs et le suivi continu de l’évolution de leurs compétences