Naître Malvoyant ou Aveugle

• Quels sont les signes d'appel qui doivent nous alerter et qui vont nous guider dans notre approche thérapeutique ?
• Y a-t-il cécité ou malvoyance ? Les différents types de malvoyance et la différence entre cécité et malvoyance.
• Les conséquences fonctionnelles d’un déficit visuel sur la communication, la saisie de l'information et l’organisation du geste
• L’importance d'inclure les parents le plus possible dans la prise en charge précoce pour les aider à ajuster leur façon d'être aux capacités de leur bébé.

S’il s’agit d’un petit enfant malvoyant de naissance :

• Que voit-il ? Comment voit-il ?
• Peut-il ou non utiliser sa vision ?
• La vision perturbe-t-elle l'action ? Comment ? Pourquoi ?
• L'activité perturbe-t-elle la vision ? Comment ? Pourquoi ?
  
  • L'influence de la malvoyance sur les apprentissages.
  • -La compensation de la déficience visuelle selon les activités.
  • Les stratégies adaptées de l'enfant selon le type de malvoyance et la tâche à accomplir.
  • -L'adaptation de l'environnement en fonction du type de malvoyance

Pour le bébé aveugle de naissance, comment peut-on :

• Amener ce petit enfant à l'écoute et au plaisir du toucher,
• L’intéresser à un échange relationnel,
• L'accompagner dans ses découvertes, dans ses jeux,
• Le motiver à bouger, à se tourner ou à avancer vers ce qui incite sa curiosité, tout en respectant le rythme de ses acquisitions…