Langues et Civilisations - Etudes Méditerranéennes, Ibériques et Ibéro-Américaines

Dans la continuité de la licence, les deux semestres de master 1 offrent des enseignements de spécialité disciplinaire visant à consolider et à compléter les acquis, à renforcer le maniement des pratiques d'analyse, à perfectionner les compétences en langue et en traduction, à acquérir des notions théoriques en traductologie, en linguistique et en analyse critique des textes et des documents; de manière générale à approfondir les connaissances en littérature, histoire et histoire de l'art de l'Espagne.
Dans la perspective du master 2, la première année de master offre également une initiation aux outils informatiques et bibliographiques et au maniement de certains logiciels de traitement des corpus textuels. Elle est également organisée de façon à permettre aux étudiants désirant préparer les concours de l'enseignement secondaire de s'engager dans cette voie.
L'année de master 2 est conçue comme une immersion dans la recherche active et vivante : une ouverture vers d'autres spécialités et d'autres masters, un suivi effectif, individuel et collectif, de la rédaction des mémoires. En master 2 les étudiants préparent un mémoire scientifique, une recherche personnelle sur un sujet original concernant la littérature, la linguistique, l'histoire ou l'art en Espagne.
Les objectifs de cette formation visent tout naturellement le doctorat par le développement de la capacité d'intégration des étudiants à la communauté scientifique concernée, l'ouverture en direction des programmes affichés par l'École doctorale et l'acquisition d'une aptitude à l'innovation en matière de recherche. Pour réaliser ces objectifs, les étudiants sont mis en relation étroite avec les équipes et centres de recherche auxquels est adossée la spécialité. Les groupes de recherche sont l'ERPI, le GRIAL au sein de l'équipe d'accueil EA 3656, AMERIBER. Ils sont également invités à suivre des séminaires dans d'autres masters. Ils apprennent ainsi d'une part à voir s'élaborer la réflexion théorique, méthodologique et pratique et à acquérir les compétences utiles à la valorisation de la recherche ; ils apprennent d'autre part à participer activement à la recherche en s'impliquant dans la recherche collective, en produisant des comptes rendus de séminaires et de colloques, des états bibliographiques et des rapports sur des approches théoriques et critiques, mais aussi en présentant des communications publiées , sur place et dans d'autres universités (une part importante des budgets des centres est consacrée à cette mobilité des étudiants). Dans cette perspective, le mémoire est conçu comme un véritable projet de thèse, appelé dans le meilleur des cas à se développer et à se réaliser en doctorat.