Formation de formateurs

LES MÉCANISMES ET L'ENVIRONNEMENT D'APPRENTISSAGE CHEZ L'ADULTE
Objectifs :

• Intégrer les concepts suivants : styles cognitifs condition d'apprentissage, mémorisation motivation, compétence et performance compétence et conscience, compétence et motivation, niveaux logiques

Enjeux :

• Relier la formation au projet professionnel

L'ANALYSE DE LA DEMANDE DE FORMATION
Objectifs :

• Déterminer la nature de la demande
• Son impact sur la population cible
• Analyser les attentes au niveau de la relation
• Différencier demande et besoin

Enjeux :

• Développer sa crédibilité
• Réussir les entretiens avec le management

L'ANALYSE DES BESOINS DE FORMATION
Objectifs :

• Définir un besoin de formation
• Définir la problématique de formation
• Pratiquer des méthodes d'évaluation des besoins pertinentes pour l'entreprise
• Relier la formation et les outils de GRH

Enjeux :

• Améliorer l'aspect pratique des actions de formations
• Impliquer la hiérarchie
• Accroître l'efficacité des relations avec
• les formateurs externes
• Rationaliser la rédaction des cahiers des charges
• Augmenter le retour sur investissement
  

LA CONSTRUCTION DE L'ACTION DE FORMATION
Objectifs :

• Définir un objectif pédagogique
• Définir les enjeux d'une action de formation
• Choisir les contenus
• Valider les contenus

Enjeux :

• Focaliser sur ce qui est utile pour l'entreprise

LES MÉTHODES DE FORMATION
Objectifs :

• Déterminer la nature de l'intervention, les modalités et les activités pédagogiques en fonction des objectifs (inter-intra, individuel, groupe ou hyper-groupe, formation coaching, team-building, démultiplication, tutorat, e-learning…)
• Distinguer les styles d'animation
  

Enjeux :

• Améliorer l'évaluation à chaud

LA FIN DE L'ACTION PÉDAGOGIQUE