Diplome Universitaire de Formateur Professionnel

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Description

  • Typologie

    Formation

  • Méthodologie

    En ligne

  • Durée

    22 Mois

  • Dates de début

    Dates au choix

Formation théorique et pratique complète, pour acquérir et valider les compétences clés du métier de formateur.

Devenir formateur, c'est maîtriser des techniques et des méthodes pédagogiques précises, afin de partager son savoir et son savoir-faire. C'est aussi adopter la bonne posture, trouver le contact avec chaque participant, et générer une dynamique de groupe positive. Le formateur doit à la fois maîtriser son contenu et se centrer sur l'apprenant, pour prendre chacun "là où il est" et lui permettre de progresser. Ce cycle vous permet de vous professionnaliser sur ce métier.

Les sites et dates disponibles

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Date de début

En ligne

Date de début

Dates au choixInscriptions ouvertes

À propos de cette formation

Concevoir des actions de formation efficaces et motivantes. Animer avec aisance. Susciter une dynamique de groupe positive. Éveiller et maintenir l'intérêt des participants. Faciliter la compréhension et la mémorisation. Utiliser les techniques pédagogiques adaptées.

Personne de 18 ans et +, Toutes personnes souhaitant devenir un professionnel de la formation, Professionnels souhaitant améliorer leur pratique

Avoir le niveau de lycée d’enseignement général ou professionnel

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Les Avis

Les matières

  • Formation de formateur
  • Éducation
  • Formateur
  • Formateur d'adultes
  • Action de formation
  • Animation de Formation
  • Techniques de formation
  • Évaluation de la formation
  • Didactique
  • Français
  • Plans de formation de l'entreprise

Le programme

  1. S'approprier les fondamentaux de la formation d'adultes

  1. Identifier le rôle du formateur

Identifier les 3 fonctions du formateur.

Repérer les attitudes clés du formateur.

  1. Identifier les étapes de la conception d'une formation

Analyser la demande de formation.

Identifier les différents niveaux d'objectifs.

Rédiger des objectifs pédagogiques clairs.

  1. Choisir les méthodes et techniques pédagogiques appropriées

Identifier les différentes méthodes pédagogiques, leurs avantages et inconvénients.

Identifier différentes techniques d'animation.

Choisir la technique la mieux adaptée.

  1. Tenir compte des stratégies d'apprentissage des apprenants

Distinguer les différentes stratégies d'apprentissage.

Proposer des activités et des interactions adaptées.

  1. Réaliser les supports de formation

Identifier les différents supports

Concevoir des supports adaptés.

  1. Animer une séquence de formation

Prendre la parole avec aisance.

Utiliser le verbal et le non verbal pour trouver le contact avec chacun.

Tenir compte du rythme chrono-biologique.

2 : Concevoir une formation

  1. Concevoir une action de formation en autonomie

Formaliser le cahier des charges.

Concevoir le document d'organisation pédagogique et les supports.

  1. Animer une séquence, en utilisant la technique pédagogique adaptée

Expérimenter une grande variété de techniques.

Oser les jeux pédagogiques.

Gérer son temps de parole.

  1. Évaluer la formation

Identifier les différents niveaux d'évaluation.

Mettre en place les évaluations individuelles et collectives.

Amener les participants à prendre conscience de leurs acquis et de leurs points de progression.

  1. : Maîtriser les techniques pédagogiques

  1. Identifier les facteurs clés de succès pour réussir l'animation d'une action de formation

Bien se préparer.

Organiser les lieux.

  1. Prendre efficacement la parole

Dynamiser sa gestuelle et poser sa voix.

Déclencher et maintenir l'attention.

Faire du trac un allié.

Communiquer en situation de formation.

  1. Gérer les moments clés d'animation

Démarrer une formation de façon efficace.

Lancer et conclure une séquence, lancer un exercice de sous-groupes.

Clore une session de formation.

  1. Générer une dynamique de groupe positive

Gérer les situations difficiles.

Susciter une participation active.

Animer un groupe hétérogène.

Canaliser les critiques dans un contexte difficile.

  1. Identifier son style d'animation de formation

Évaluer ses points forts et ses axes de progrès.

  1. Activités à distance ou en ligne

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