FORMATION ATELIERS MÉMOIRE NIVEAU 1

La "plainte mémoire" de la personne âgée recouvre souvent autre chose qu'un problème de souvenirs qui s'estompent. Il faut donc aborder l'idée de stimulation cognitive, se traduisant notamment par la mise en place d'ateliers centrés sur la mémoire avec l'idée d'une réponse qui se situe dans une approche réellement globale, incluant une dimension psychologique importante. Au delà des exercices proposés au sein des ateliers mémoire, il y aura donc lieu de considérer la personne âgée dans son ensemble, et de solliciter, en plus de la mémoire sémantique (celle des choses ""apprises""), la mémoire des sens, et l'histoire personnelle (les groupes de parole constituent, par exemple, un utile complément à l'atelier mémoire). Les activités à proposer autour de la mémoire, qu'il s'agisse d'un atelier ou d'autres formes de sollicitations, doivent être avant tout considérées comme un outil de communication avec la personne, en aucun cas un outil de mesure de ses performances (les exercices sont des moyens, pas des fins en soi). Si les tests mnésiques sont utiles pour détecter certaines pathologies, confirmer un diagnostic, l'atelier doit avant tout se percevoir comme un outil d'accompagnement, générer du plaisir et non le stress de se sentir évalué.
La formation ateliers mémoire doit permettre aux stagiaires de découvrir l'ensemble des possibilités offertes tant par les exercices codifiés que par l'utilisation des ressources mêmes de la personne. Pour cela, l'approche pédagogique privilégie l'expérimentation directe par les stagiaires des exercices qu'ils utiliseront par la suite auprès des personnes âgées.


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