FORMATION ACCOMPAGNEMENT A L'ÉLABORATION DU PROJET PERSONNALISÉ

La nécessité de construire et conduire des projets individualisés ou projet de vie s’est progressivement installée dans la pratique éducative sur l’ensemble du secteur social et médico – social. Elle témoigne d’un changement des mentalités professionnelles désormais bien orientées vers la nécessité d’une aide définie par rapport aux besoins ou aux attentes de chaque usager. Cette évolution traduit l’installation de trois principes :
- L’accompagnement s’adresse à la question de l’avenir et pose la représentation d’un usager toujours en mouvement, toujours en progression possible. L’immobilité apparaît aujourd’hui comme le risque principal d’une activité éducative mal conduite quel que soit le chemin que l’un ou l’autre peut faire en fonction de ses capacités propres.
- Il n’existe pas un parcours standard applicable à tout individu repéré dans une catégorie particulière de difficulté. De la personne «handicapée» à la personne dite «cas social», l’idée de catégorie devient suspecte et tend à s’estomper. Une exigence correspond à cette crainte contemporaine de la disparition de l’individu derrière un dispositif dont la lourdeur et la complexité effaceraient les singularités.
- L’objet du travail social et médico – social n’est plus seulement défini par l’accession à des apprentissages délimités (parler, lire, écrire, se déplacer…) mais il prétend englober toutes les dimensions de la vie (vie affective, vie intellectuelle, vie dans l’environnement), et plus précisément l’interaction qui existe entre ces dimensions fondamentales.
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